教材分析（教学目标、重点、难点；思想方法与人文因素教育。）

教学内容源自于苏教版《技术与设计1》“怎样使用本书导读”和第一章第一节“技术与人”。人类的需求不断推动技术的产生和发展是本章的切入点，技术对人具有保护、解放和发展的价值和意义是本章的逻辑起点。教师要通过这个课时的教学，了解通用技术课程；了解通用技术课程的学习方法；要引领学生走进技术世界,要让每一个学生都能体会到技术的运用对于人类社会的发展起着巨大的推动作用。本课时的教学重点是激起学生对技术和《通用技术》这门课的极大的学习兴趣，教学难点是理解技术与人的关系。

1、知识目标：知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。
　　2、能力目标：通过对典型案例的分析，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。
　　3、情感目标：使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来。

教学方法与学法指导

学生对技术有一些感性认识, 但还没有上升到理论的高度。一般认为技术比较神秘, 是技术人员的事情, 与自己关系不大, 因而参与技术活动的积极性不高。

学生的学习程度不一，1班、2班、3班的学生高一录取时成绩比其它班要好，对这三个班要提出更高的要求。而在其他班学习成绩相对要差一些，在知识目标、能力目标上的要求可以适当低一些，但是在情感目标上对全体学生的要求都是一致的。

采用案例分析法是本节较适宜的教学方法。要通过演示、讨论、讲授等方法使学生在课堂教学中不断地感受技术就在他们身边，技术不断地在发展，而技术的进步和发展对社会对个人的学习、生活和工作带来了巨大的影响。使学生积极地去探究技术，成为课堂教学的主体。