一、试题评价

从2010年高考真题看，作为新课改实施较早的地区，无论是从理念还是从实践上都渐趋成熟。主要体现在以下几点：

一是选材不回避热点但多隐含。每一道题都以年度最新时政热点为直接材料，或以其为依托，其中涉及民族团结、科技创新、发展方式转变，改善民生等等，无不是当下的常效热点。

二是体现知识与能力并重的考查。知识层面看，侧重考察骨干知识，易混易错点。能力层面则主要是对材料设问的审读，对题干与题肢对应的分析。从题型看，问原因，问意义，问举措，问合作，问探究等等，形式活泼多样。

三是体现探究性问题能力的考查。如28题，无论是从材料的呈现，还是设问方式的设置，都具有思辨性、探究性

四是出现时政知识的的交融趋势。如33题，设置非常巧妙，容改善民生这一根本话题于经济政治方面的多个话题，避免了猜题现象，但又合情合理，这种命题应该是一种趋向。

五是体现地方特色，富含漫画题，图表题、名言诗词题等，整体显得严谨创新，充满活力。

政治部分解析

一、试题评价

从2010年高考真题看，作为新课改实施较早的地区，无论是从理念还是从实践上都渐趋成熟。主要体现在以下几点：_{K^S*5U.C#O%下}

一是选材不回避热点但多隐含。每一道题都以年度最新时政热点为直接材料，或以其为依托，其中涉及民族团结、科技创新、发展方式转变，改善民生等等，无不是当下的常效热点。