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| 3单元待人接物须明理单元教案（北师大版政治七年级上） |
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| 资源分类: |
高考 |
资源大小: |
6.15 KB |
| 资源版本: |
北师大 |
上传：周凤玲 |
审核发布：zhfling |
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8人次 |
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非会员下载
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| 资料简介 |
〖本单元地位〗
1．在教材中的地位
人生活在一定的社会中，遵守一定的社会规范而生活。进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生首先碰到并难于适应的是社会生活的规则。家庭生活、学校生活、社会公共生活，数不清的规则困扰着他们。不同生活有什么不同的规则？为什么制定这些规则？不遵守规则又会如何？在对规则缺乏了解的基础上，他们本能的反抗，表现出来就是对老师、家长的教育的逆反，带来的结果就是人际交往上的不和谐。教材在学生逐步扩展的生活经验的基础上，设计了“礼貌待人”、“平等待人”、“与人为善”三课。通过设计、分析社会情境，让学生体验人与道德规范之间的联系，养成遵守社会规范的行为习惯。
2．在学生发展中的地位
由童年到少年，是人生发展中的一个质变。由小学到初中，是学生生活中的一个飞跃。初中一年级是学生的一个适应期，在这一时期，学生比较幼稚；环境的变化、人际的变化、学习的变化、生活的变化使学生充满陌生感。而刚入学的初一学生，无论过去如何，无论对新学校是否满意，都普遍有一种积极向上的特征。
随着初中生行为能力的逐渐发展，初中生所处的生活环境、接触的人和事物也逐渐扩大和增多，随之而来的各种影响和困惑也逐渐增多。中学生越来越多的面临与人交往的问题。在交往问题中最直接的是与老师、同学、父母相处的问题。和谐的人际关系，是学生健康成长中不可缺少的精神食粮，它不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们充满快乐，学习自信又轻松。然而，七年级的孩子正步入青春期，自我意识强烈，性格不稳定，情绪变化强烈。怎样与人交往？在社会生活中要遵守哪些规则？什么是法律？怎样才能形成良好的生活习惯和行为习惯？这些问题始终困扰着初中学生。在初中阶段帮助学生形成良好的品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。因此，教材在本单元着重关注日常生活中行为规范的养成，培养良好的礼仪规范；社会生活中的行为规范；遵纪守法的习惯养成等。目的在于帮助学生从他们的生活实际来理解、体验规则在人际交往中的作用，理解和谐有序的共同生活的价值。
〖本单元的设计思路〗
本单元共分三课（第六课：礼貌待人，第七课：平等待人，第八课：与人为善）。第六课，礼貌待人，重点通过分析与学生生活相关的事例，明确礼貌是人们在社会生活中应遵守 |
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