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[新课导入]
观察图片：观察以上两幅画面，你有何感悟？
[学习新知]
行为不同 结果不同
1、每一种行为都会产生一定的结果
[学生探究]：讨论下列行为分别会产生的结果（见教材P89页）
①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。
②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。
③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难得同学。
[教师深化]：
人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为；每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果！
情境活动二：（见教材P90页）
生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。（见教材P90页）
活动设置目的：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。
想一想：
①自己是否遇有过类似的举动？②这一举动对他人和自己有什么影响？
[学生探究]
1、列举一个你在生活中印象最为深刻的行为。
2、这些生活中的具体行为分别会产生什么结果？
二、不同行为有着不同结果
[学生探究]
人的行为与后果之间的关系。（学生可以先阅读P91页教材，再阅读材料进行讨论）
[教师深化]：
（对材料中“方斌拨打‘110’ 报警电话的事例的分析。）
方斌拨打‘110’，就其动机是为了满足对‘110’报警电话的好奇心，其目的是为了验证警察接警后到现场的速度，其采取的手段是谎报险情，其行为的程度上未使用更为恶劣的手段，未造成十分严重的损失，故而其行为的结果是违反了《治安管理处罚法》，扰乱了社会秩序，构成了违法，应受到法律的制裁。
刘浩同学面对歹徒毫不退缩，机智勇敢的行为，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到了惩罚，得到了老师、同学的称赞。而方斌谎报险情的错误行为，既违背了社会公德，又违反了《治安管理处罚法》。
由此，我们可以得出结论：不同行为有不同结果。
【达标训练】2003年12月30日，青海总队第五支队战士张磊收到河南省汤阴县某个“中心”寄来的关于该中心举办首届“2000年幸运读者”有奖活动的说明和一张无偿赠送的彩票，刮开兑奖区，张磊中了“二等奖”，对照说明竟是一台多功能家庭电脑。面对如此丰厚的奖品……
张磊会采取什么行为？他所采取的行为会有什么结果？请根据故事的发展，续写剧情。
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