教科版八上第十一课教学设计举例1

教学主题：挫折与成长

教学目的：

1．使学生知道人生必遇到挫折，认识挫折的价值；

2．基本上能分析挫折的类型及产生的原因；

3．学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方法，迈向成功。

教学方式：讲述及讨论；讲故事；帮助别人诊断与自我诊断。

教学准备：

1．设计美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息，最终取得成功的8张投影片；

2．课前请同学收集名人如张海迪、贝多芬等战胜困难取得成功的故事；

3．有关挫折的类型及产生原因的投影片；

4．内心独白表；

5．小波个案投影片；

6．“成功路上步步高”投影片

教学时间：1-2节课。

教学过程：

1．教师引言：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺的，有时会碰到不称心如意的事。当人们在某种动机的推动下，达到目标的行动受到阻碍，因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应，就是我们通常说的“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格。某学生高兴地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折。请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法。附：

(在学生填写时，教师注意观察学生写的内容，为后面教学做准备)

2．教师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。

3．教师：从同学们的介绍中看出，挫折是客观存在的，每个人的成长都会遇到不同的挫折。那么，我们应该如何对待挫折呢?请看投影片《轮椅斗士》。

教师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事：

(1)13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。

(2)沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏的父亲鼓励他要自立自强。

(3)张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了坚定的信念，决不能就此倒下，放弃自己。

(4)张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一的轮椅学生。