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教学目标
知识目标：了解“弱势群体”的概念、特征；以及我国弱势群体的主要类型、成因。
能力目标：培养学生的观察、思考能力，以及正确认识社会生活现状的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和深化人道主义的情怀。
教学重点和难点
教学重点：弱势群体的概念，特征和主要类型
教学难点：培养学生同情、尊重和帮助弱势群体的情感。
教学准备：课件
教学过程：
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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导入 |
1.听宋祖英的《越来越好》，感受改革开放的伟大成就。
2.小游戏：“身边的一幕”，学生参与活动，由此引入课题。
3.幻灯片展示课题。 板书 |
引出“弱势群体”的主题，并让学生初步感知弱势群体的生活状况 |
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知道采撷：
理解弱势群体的含义、特征。知道弱势群体的类型
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1．学生阅读教科书第46页关于弱势群体的定义，然后幻灯片展示内容，辅导理解。
2.根据含义引出弱势群体的三大特征，幻灯片展示帮助理解。
3.播放视频资料，进一步印证弱势群体的特征。
4.老师展示图片，学生根据图片归纳弱势群体的类型。 板书 |
了解什么是弱势群体，知道弱势群体需要关心和帮助 |
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探究活动：
分析弱势群体的成因 |
1.学生看书46-48页，了解弱势群体形成的原因。
2.学生分小组讨论各类弱势群体形成的原因，然后老师抽学生回答。
板书 |
了解弱势群体形成的原因，学会正确分析和认识社会。培养学生的同情心和社会责任感 |
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心灵碰撞：
感受弱势群体生活的艰辛。 |
1.老师展示图片，学生看图片后，对比自己的学习和生活，说说感受。
2.看视频资料，进一步感受弱势群体生活的艰辛。
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通过对比，让学生体会弱势群体生活的艰辛，感受自己的幸福，从而珍惜自己拥有的美好生活，学会同情、关心、帮助别人。 |
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付诸行动：
帮助，关心弱势群体，我们该做什么 |
3.老师提问：幸福的我们，面对可怜的弱势群体，我们该怎样？
4. 老师提问：帮助，关心弱势群体，我们能做什么？
学生回答问题。
老师展示幻灯片肯定。 |
让学生明确自己该怎样帮助弱势群体。 | |
