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教学目标 ：
知识目标：进一步了解“弱势群体”；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况，特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。
能力目标：掌握查找资料的方法，学习观察研究法。
情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，关注社会弱势群体的生活状况，培育学生关心他人情感与价值取向。
教学重点和难点分析
本活动的教学重点是了解儿童中的弱势群体，特别是要感受他们的生活境况，了解贫困等不利条件对儿童身心健康和成长的影响。对于生活境况优裕的中学生来说，虽然他们的对社会和人生比较敏感，但要站在弱势儿童的立场上，运用同理心去感受他们的困苦，甚至是心灵上的伤痛，是很不容易的。而对自身就是弱势儿童的日子来说，则有励志、图强的问题。因此，理解贫困等不利因素对儿童成长的不利影响是本活动教学的难点。在教学中，教师还要特别注意引导弱势群体学生了解自己的处境，让他们认识到，贫困和疾病不是自己的过错，自己需要国家和社会的关注和帮助，而不应该受到歧视。教师要引导他们奋发向上，以改变自己的处境，在艰苦的条件下走出一条自己的路。
教学课时 ：1课时。
教学过程
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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引入：看照片，谈感受 |
1．播放一组反映儿童中的弱势群体生活状况的照片，让学生谈观后感想。
2．教师：的确，人的生活境遇是很不一样的。有的人生活条件优越，有很好的成长环境；有的人则生活在不利的环境中。这节课，我们主要了解我国和世界范围内生活在不利条件中的儿童少年的生活境况，了解不利的生活条件对他们成长的影响。 |
初步了解儿童中的弱势群体，感受他们的不利处境 |
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教学环节一：我们的不同遭际 |
1．教师：从刚才的照片中，我们可以看出，我们还有不少同龄的伙伴生活在不利的环境中。他们或者因为贫困而缺衣少食； 或者因为贫困而失学，有的甚至很小时就担负起沉重的家庭负担；有的因为家庭变故而生活在困苦之中；还有的因为残疾而失去了常人应有的快乐；等等。今天，我们首先来了解一下他们的生活境况。
2．呈现一组反映我国处境不利少年儿童现状的数字或研究成果，让学生全面了解我国处境不利儿童的现状及其遭遇，并交流感想。
3．学生交流各自了解到的有关处境不利的儿童的生活境况的资料，可以是个案，也可以是统计数字等。 |
深入了解我国社会现状，了解那些弱势群体中的少年儿童的不利境遇，学会设身处地为不同生活境遇的人们着想，特别是能够体会生活境遇不利的同龄人所处的困境 | |
