教学环节

教学活动设计

设计意图

导入：图片导入

展示一组反映世界性贫困的图片，学生观看图片，体验贫困给人类带来的苦难。（如“多媒体资源”提供的图片“贫困，世界人民的大敌” ）

问题：你对贫困有何看法？

吸引学生的注意力，引导学生了解贫富差距的存在

教学环节一：世界贫富现状

参照“教学活动设计”中的“黄金周一日游”开展活动，让学生深入了解世界各国存在着的贫富差距。参考“教学参考资料”中提供的“世界最富裕的国家：瑞士”“世界最贫穷的国家之一：贫困的塞拉利昂”。

学生根据以上活动，总结发展状况相同国家的共同特点，探讨“东西南北”的含义。

通过活动让学生了解发达和发展中国家的发展现状

教学环节二：贫困产生的原因

呈现一组反映贫困的照片，让学生观看图片，总结世界性贫困产生的主要原因。

•  由于自然环境恶劣而贫困的非洲地区。

•  由于战争而贫困的伊拉克。

•  印度洋海啸造成灾区人民生活无着落。

问题：导致人类贫困的原因主要有哪些？

了解自然灾害、战争、自然环境等是贫困产生的主要原因

教学环节三：贫困对世界影响，消除贫困的方法

教师：世界贫困人口正遭到饥饿、疾病的威胁，其基本生存权和发展权受到严峻的挑战。贫困是使国际局势发生动荡的一个重要因素。

组织学生使用“头脑风暴”法，探讨解决贫困问题的具体措施。可以以小组为单位开展竞赛活动。小组内先讨论，然后开展组间比赛，看哪个组列举的办法多且可行。

引导学生探讨消除贫困的办法，培养学生的社会责任感

教学环节四：课堂小结

通过本课学习，我们了解到世界经济发展很不平衡，了解了世界人民的共同大敌——贫困，懂得了消除贫困是世界人民共同的责任和义务，也是历史赋予我们的责任。希望同学们能够在现在和未来，为世界和平、为世界人民的幸福生活做出自己的贡献。

总结