教学环节

教学活动设计

设计意图

导入

教师：生活中充满选择。 有人说，我们每天都在做选择题。 让我们以一天为例，看看我们在普普通通的一天中会遇到哪些选择。

学生发表自己的见解。

教师小结：时光匆匆，转眼间我们已经处在人生的第一个十字路口，面临第一次的真正选择。让我们带着怎样选择的问题，一起学习第21课“第一次选择”。

板书课题：第一次选择

激发学生兴趣，直接导入课题

教学环节一：生活岔路口

问题：我们在以往的生活中遇到过哪些重要选择，这些选择对自己产生了什么影响？

学生自由发言。

注意：教师引导学生体会到选择与生活密不可分，有些选择会对人的一生产生重要影响。

使学生认识到生活中充满选择，有些选择会对人的一生产生重要影响

教学环节二：小故事大道理

教师：人生路漫漫，但关键处只有几步。不同的选择，使我们走上不同的人生道路。让我们来读一个故事，《选择比努力更重要》（ 见“教学活动设计”）

学生交流读故事的感想。

教师小结：人的一生会面临许多选择，不同的选择会带来不同的结果，正确的选择有助于人的成功，不当的选择则会让人品尝失败的苦果。所以，每个人都应该学会合理选择。

通过小故事，让学生认识到不同的选择会带来不同的结果，因此要合理选择。

教学环节三：选择的苦恼

教师：初中即将毕业，我们都面临着人生中的一次重要选择。是升学还是就业？如果升学，那么该选择哪一所学校呢？刘彬正在为此事发愁呢。

刘彬是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入了苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？社会发展迅速，中专学历能满足社会对人才的要求吗？做个职业篮球运动员可能不错，不过……

问题：

（1）假如你是 刘彬，你会做出什么样的选择？是根据自己的兴趣爱好选择，还是听从父母的要求，抑或其他？

（2）请帮助刘彬做出合理的选择。

注意：教师要引导学生认识到全面认识个人条件和外在条件是合理选择的重要一步。帮助学生分析自己拥有哪些有利条件和不利条件，根据自己的优势和特长，从实际出发，扬长避短进行选择。

通过案例，引导学生认识到合理的选择就是根据自己的优势和特长，从实际出发，扬长避短进行的选择