教学目标：

情感价值目标：善于学习，学会学习，做学习的管理者，成为学习的主人

能力目标：    在了解初中学习特点的基础上，掌握一些科学的学习方法

知识目标：    通过与小学学习的比较，掌握初中学习的特点

教学过程：

从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识，我设计了“实话实说”环节：

一、实话实说：

1、在小学六年，你是怎样学习的？

2、到了初中，你又打算怎样学习？

这部分的结论是通过学生的比较和讨论后生成的，属于“留白”课程，主要让学生表达自己的观点，教师把学生反映的问题归类并进行分析。在此基础上，教师提出一个案例，由大家分析。

二、案例分析：

一位初中生，一心想得高分，但成绩却总不理想，每晚从五、六点钟一直学到十一、二点，不管状态好不好，学不学得下去，也要拿着书硬学，即使这样，每次考出的成绩不过七、八十分而已。可那些用功程度不如他的同学，都至少能得八、九十分，他非常苦恼，不知问题出在哪？

学生讨论，教师总结。

联合国教科文组织曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”我们初中生应掌握一定的方法，成为学习的主人，有哪些好的方法呢？

三、游戏：方圆并画

游戏规则：4位同学上黑板，双手同时开始，一手画方一手画圆，不可有一手停止而另一手单独

你能从中得到什么启示？

启示：一心难以二用，学习要集中注意力。

四、实验：

要求：1、老师出示一组共21个词，第一次呈现材料一分钟，同学默写，四位同学上台演示，然后统计。

2、第二次呈现材料，由原来的4位同学再在黑板上默写。

太阳 母亲 夜晚 儿子 河流 星星  稻米  湖泊  祖父

耳朵 眼睛 父亲 手臂 玫瑰 棉花 雪 头  树  手  嘴

记忆规律A：中间的材料较难记

教你一招： 先记中间的材料

记忆规律B：遗忘曲线是先快后慢

教你一招：及时复习

谈一谈：请默写较好的同学谈记忆的方法

记忆规律C：理解的材料容易记

教你一招：赋予意义联想法、归类法、谐音法等

五、实验：

1、让实验对象在60秒内按字母表倒过来的顺序写英文字母；