《发现自己的潜能》教学设计

　　教材分析：
　　《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框题主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。
　　学情分析：
　　进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。
　　课标依据：
　　依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”
　　教学目标：
　　1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。
　　2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。
　　3、情感、态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。
　　教学重点、难点：
　　重点：发掘潜能的方法。
　　难点：认识和发掘自己的潜能。
　　教学过程：
　　导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。

　　一、人的潜能是巨大的
　　（一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。
　　（二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！
　　结论：我们每个人都有一座潜能金矿。