【教学目标】

情感、态度、价值观：

1．能辩证看待现实生活中存在的老师和父母的侵权行为，从而能正确理解、对待父母和老师的教育，培养学生体谅孝敬父母、尊重老师的情感。

2．能通过案例分析等活动增强对未成年人保护法有关规定的理解，提高明辨是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。

知识与能力：

1．懂得未成年人需要法律的特殊保护。

2．知道我国保护未成年人健康成长的主要法律名称以及相关的法律条文。

3．理解学校保护、家庭保护的含义、意义。

【教学重点、难点】

1．懂得未成年人需要法律的特殊保护。（难点）

2．学校和家庭呵护的意义。

3．如何辩证看待父母的监护、教育及老师的教育。（难点）

【教学方法】通过组织学生开展讨论、案例分析以及阅读感悟等活动，进行体验性活动教学。

【教学准备】实物投影

【教学过程】

生活在线

师：家事国事天下事，事事关心，下面是生活在线栏目，让我们一起来关心发生在身边的事。

出示学生离家出走案例

08年3月24日中午11：40分,一个消息打破了学校德育处的宁静，初三1班的小张同学不见了。同学们议论纷纷,老师们也紧张的行动起来。

师：同学们一定很想知道，他会去哪里？他为什么不辞而别？结局是怎样的？别急，我们先来看看故事的结局。

教师出示情景（该案例的结局）

小张的班主任马上通知了她的父亲，并四处寻找她的下落，可两天过去了还杳无音讯，他们只能向警方报了案。三天后，在常州派出所的帮助下，终于在一家网吧内找到了小张。

原来，小张拿了家里300元钱离家出走，没几天就用光了，本想回家可已身无分文，无奈之下只能向老板求助，老板看她可怜，就让她在店里打工。当找到小张时人们发现她已完全没了往昔的朝气，满眼都是疲惫、痛苦与悔恨……

思考：小张为什么会离家出走？（原因可能有哪些？）→学生回答教师点拨：原因可能包括家庭、学校、社会、自身等方面，我们可以把他们归纳为主观和客观两个方面，客观上社会因素十分复杂，还存在许多不良因素的影响，主观上是由于未成年人年龄还比较小，各方面还很不成熟，容易受到侵害，所以需要法律给于特殊保护。→导入新课并板书

今天我们首先来学习《学校和家庭保护》→板书。