第14课 生命只有一次

1、地球上的生命是怎样产生的？P3

地球上的生命是自然界长期发展的产物。自然界经过漫长的岁月，才造就了人类。

2、谈谈你对生命的认识？P4

生命是宝贵的，生命来之不易，生命既奥妙神奇，又丰富多彩。我们要珍爱生命。

3、谈谈你对“我是独特的”这句话的理解？P5

人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人，每个人的生命都是独特的。

4、什么应是我们生活的主旋律？P6

热爱生命、尊重生命、呵护生命

5、谈谈你对珍爱生命的理解？P7

①珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命；

②我们应该从现在做起，从自己做起。

第15课 让人生更加灿烂

1、人与动物的区别是什么？P12

有意识的生产活动

2、谈谈你对“人的生命不在长短，而在其质量”的理解？P13

有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃；有的人虽然一生很平凡，但为人正直，堂堂正正，也为人所称道；有的人随波逐流，一事无成，其生命也失去了光彩。

3、怎样才能使自己生活更有意义？P15

①有意义的生活都有明确的进取目标。

②有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。

③有意义的生活需要敢于创造。

4、进取目标的重要作用？P15

有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。

5、怎样才能做到对他人、对社会有所贡献？P16

①要有积极的人生态度。

②能正确对待社会、对待人生。

③脚踏实地，从日常点滴做起。

第16课 长大的感觉

1、青春期有哪些矛盾？P21-22

独立性和和依赖性、自制性和冲动性、封闭性和开放性

2、面对这些矛盾我们该怎么办？P22

面对这些矛盾，我们不必烦恼，而应勇于正视、认真分析、积极解决。

3、追星现象产生的根源?P25

青春期的少男少女对自己未来成为什么样的人都有着美好的设计和想象，渴望在现实生活中寻找一个可以效仿的人物。“追星”现象就因青少年的这种心理需要应运而生了。

4、正确认识青少年的追星现象？P26