课题

第二课 扬起自信的风帆

第一框  我能行

课型

新授课

课时

1课时

教

学

目

标

知识目标：懂得自信的含义和表现；理解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功之间的关系；懂得树立和增强自信的方法。

能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的评价。能够走出自信的误区，不自卑、不自负；运用正确的方法，增强自信心。

情感、态度价值观目标：形成积极向上、自信的生活态度；培养悦纳自我的愉快心态；树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。

重点

难点

重点：自信的含义和表现。

难点：自信与自负和自卑的区别。

学法

指导

情感体验

教具

多媒体

通         案

个        案

一、课前导入：

上节课我们学习了“自尊”，自信是什么？这节课我们将要学习“自信”。

二、教学过程

1、指导学生换位思考：假设我在那种情况下，

（1）我会怎么办，再对照罗丹的做法，看看作为自信者的罗丹和“我”在对待别人评价时有什么不一样，进而引发学生思考：

（2）我是一个自信者吗？

2、引导学生回首成长路，说出我的“我能行”。可以说学习上的，生活上的，体育，文艺上的，让学生肯定自我，产生积极的情绪。

回首成长路，说出我的“我能行”。

文艺……

体育……

学习……

3、讨论：世界上有没有只有优点而没有缺点的人？世界上有没有只有缺点而没有优点的人？

三、教学总结：

自负、自卑、自信的区别：自负与自卑都是自信的误区。自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

四、教学实践：

以小组为单位，自编并当场表演反映自卑者，自负者和自信者心理的节目。让学生在游戏中了解自负、自卑、自信的不同特点。