教学重点：1、网络交往的优越性

2、网络交往的两面性

教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。

课时安排：2课时

二、学生分析

针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。

学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。

三、教学过程

课题：网络沟通无极限（第一课时）

一、神奇的网络作用：

你说我说大家说：学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。

二、网络作用畅想曲：

让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。

三、现场采访调查：让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上要关注的内容是什么？

（2）你心目中的网友是什么样子？

（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？

（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。

这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。

四、为网络写一首赞美诗：

让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。

五、课后实践：制作电脑制报

课题：网络交往---一把锋利的双刃剑（第二课时）

导入：设置情景：在上节课的教学中，我要求大家编写一份电脑制报，但很多同学却未能及时编好。原因是家里没有电脑，这位同学已向父母提出了要求，但这位同学的父母一直没有答复，就在昨天晚上，这位同学的家长打电话到我家，询问我的意见，请同学们帮我解答一下，作为这位同学的家长要不要给这位同学买电脑？你们的父母是怎么做的？

一、我来出主意