教

学

目

标

知识

与技能

1、理解地壳是在运动变化中的，以及这种变化带来的影响。

2、能通过思考提出自己的疑问和观点。了解魏格纳科学研究的过程和方法。

观察、质疑、假设、验证——

3、练习表达自己的观点。 

过程与

方法

1、尝试着引导学生提出问题和观点。

2、有意识的培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。

3、尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。

情感态

度与价

值观

1、理解世界是在变化发展中的，形成科学的世界观。

2、提出问题也是一种贡献。

3、理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。

4、培养尊重不同意见的胸怀，学习与持不同意见的人交流。

教学重点

大陆漂移假说和板块构造学说，海陆变迁的实证。

教学难点

激活学生思维，培养学生批判和质疑的思维品质。

教学方法

质疑、表达法

教学过程

导入新课

由海陆分布导入海陆变迁。

教师引导

海陆分布在很久以前就是这样的吗？指导阅读，鼓励学生将阅读中遇到的问题记录下来。

学生活动

到讲台前陈述自己的问题。

教师评价

对每位学生的发言给予恰当的评价，重点在于发掘问题中的创造性思维。