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2.3气压带和风带的形成和移动教学设计教案(湘教版必修1)
资源分类: 必修一 资源大小: 42.60 KB
资源版本: 湘教 上传:花开四季 审核发布:admin
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资料简介

 

全球气压带、风带的分布和移动

教学课题

第二章 自然环境中的物质运动和能量交换

第三节大气环境

全球气压带和风带的分布和移动(第二课时)

教学目标

课程标准:

绘制全球气压带、风带示意图,说出气压带、风带分布和移动规律。

知识与技能 

分析三圈环流的形成并绘制气压带风带分布示意图;理解气压带和风带的季节移动规律。

过程与方法

通过对三圈环流的分析思考、绘制与制作,提高自主分析能力、空间思维能力及动手能力等的地理技能

情感、态度与价值观

通过对自然现象的科学解释,辨证唯物主义观点、理论联系实际能力,用运动、变化、联系的观点认识事物

教学重难点:

1、气压带和风带的形成及分布

2、三圈环流形成机制,气压带和风带的季节移动

教法与学法

引导辅助法、探究讨论式

设计思路

    本节内容是上节知识的延伸、综合和运用,三圈环流的形成具有一定的综合性和抽象性,因此以探究互助形式讨论其形成、绘制示意图、最后辅以多媒体演示,可活跃课堂、重点进行疑难点分析、增强直观性、形象性、生动性。

教学过程

1、导入新课:图片哥伦布

为什么在地球上会有定向风带和无风带呢?我们今天就来探讨一下这个问题。

课题:全球气压带和风带的分布和移动

2、复习旧课:

在黑板上给出两个近地面的甲、乙两点,甲地受冷,乙地受热,叫学生在黑板上完成热力环流简图。

归纳:  受热     气流上升  
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