兴义市天赋中学地理必修二教案:
6.2中国的可持续发展实践
【教学目标】
一.知识与技能
1.理解两大问题:(1)中国为什么要走可持续发展之路?[来源:Zxxk.Com]
(2)中国怎么走可持续发展之路?[来源:学科网]
2.理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要措施,也是参与国际竞争的需要。
二.过程与方法
1.列表比较循环经济和传统经济,印证循环经济的可持续性。
2.在分析案例2时,教师可启发学生对清洁生产的过程分析、质疑,培养学生的批判性思维。也可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析,或为某个企业设计清洁生产模式,画出流程图。
3.在分析案例3时,引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程,对每一生产流程进行评价、质疑,提出建议。
三.情感、态度与价值观[来源:学|科|网]
1.培养学生的批判性思维。
2.针对目前社会上的奢侈之风,引导学生思考选择健康有益的消费模式。
【教学重点】
1. 中国为什么要走可持续发展之路?
2. 中国怎么走可持续发展之路?
【教学难点】
中国怎么走可持续发展道路?
【教学设计】
一.走可持续发展道路的必然性
1.中国发展过程中面临的挑战
中国是一个发展中的大国,改革开放以来,中国以占世界越7%的耕地养活着约占世界22%的人口,取得了举世瞩目的成绩。但是,中国面临着生存和发展的庞大压力。这是中国走可持续发展道路的原因所在。 庞大的人口压力:人口众多给发展带来了沉重的负担。我国人口基数大,每年净增人口多,有相 |