兴义市天赋中学地理必修二教案：

6.2中国的可持续发展实践

【教学目标】

一．知识与技能

1．理解两大问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？[来源:Zxxk.Com]

                （2）中国怎么走可持续发展之路？[来源:学科网]

2．理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要措施，也是参与国际竞争的需要。

二．过程与方法

1．列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可持续性。

2．在分析案例2时，教师可启发学生对清洁生产的过程分析、质疑，培养学生的批判性思维。也可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式，画出流程图。

3．在分析案例3时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。

三．情感、态度与价值观[来源:学|科|网]

1．培养学生的批判性思维。

2．针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的消费模式。

【教学重点】

1．  中国为什么要走可持续发展之路？

2．  中国怎么走可持续发展之路？

【教学难点】

中国怎么走可持续发展道路？

【教学设计】

一．走可持续发展道路的必然性

1．中国发展过程中面临的挑战

    中国是一个发展中的大国，改革开放以来，中国以占世界越7％的耕地养活着约占世界22％的人口，取得了举世瞩目的成绩。但是，中国面临着生存和发展的庞大压力。这是中国走可持续发展道路的原因所在。