课  题

3．1   区域水土流失及其治理

       ——以黄土高原为例

课时

1课时

备课人

吴少梅

审核人

唐丽

授课人

吴少梅

教学目标

知识与技能：
1．明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。
2. 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一 ——— 水土流失的影响。
过程与方法：
1．通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。
2．通过辩论赛，训练学生的综合能力，特别是思辩能力。

情感态度与价值观：
1 ．树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。
2 ．树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。

教学重点

黄土高原水土流失的形成原因、危害。

教学难点

黄土高原水土流失的形成原因

教学手段

讲授、自学、讨论。

教   学   过   程

环节

时间

教师主导

学生活动

预期目标

效果反馈

复习导入

2分钟

播放歌曲《黄土高坡》片断

学生可轻唱

激发学生的学习兴趣

自学质疑

8分钟

布置学生根据课本内容完成学案一“自学质疑”主要内容。

围绕学案在规定时间内进行预习。

初步了解黄土高原的位置、范围以及黄土高原水土流失的原因。

交流展示

10分钟

读教材图3-1-4“地处过渡地带的黄土高原”，回答下列问题。

（1）黄土高原位置的过渡性表现在哪些方面？

（2）下面的两幅附图反映了黄土的什么特性？

学生能根据书上的内容简单的用语言加以概括。

大部分学生能根据书上的内容分析图上反映的地理事物。