历史新授课十忌

    历史新教材的使用和新课标的施行，对传统教学方法和教学主体提出了严峻地的挑战。原来的有些方式违背了新课标的精神，应该被淘汰，但一些教师仍我行我素地不时沿用。这些方式我小结为十忌，提出以共避之。

    一忌上课滔滔不绝，叙史自我陶醉

    上课是师生的双边活动。学生是教学主体，课堂的主角，其行为不能由教师包办代替。有的教师自恃历史知识渊博，学生爱听历史故事，秩序好维持，往往用讲故事的方式来上历史课。为激趣，教师讲故事无可厚非，但应短小精悍、画龙点睛，有助于形象化地理解教材，切忌过多、过滥、过长；更主要地是要让学生“讲”出来。

    二忌设疑肤浅或高深，探究不得要领

    历史问题设计要科学，其内涵是课文的精髓。做到深浅有度，探究可行性强，有利于激活学生的思维。有的老师怕学生答不出，提出的问题流于形式，过于肤浅，多使用答案单一的