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| 物理：从物理走向社会-浅谈社会意识在物理教学中的渗透 |
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九下 |
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| 资料简介 |
从物理走向社会
———浅谈社会意识在物理教学中的渗透
随着21世纪的到来，人类社会由工业经济进入经济时代。科学社会化和社会科学化是现化科学技术发展的显著特征和重要的发展趋势。“科技是第一生产力”已成为越来越多人的共识，未来的国际竞争焦点是科学技术，而最激烈的应是人才的竞争。国家的繁荣，民族的昌盛最根本的在于人的素质和人才，素质教育的根本目的便是提高全民族的综合素质。而社会意识教育是素质教育的一个重要方面。在物理教学中对学生进行社会意识教育，使学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，了解发展中的中国和世界，有时代感和危机感，可以帮助青少年增强民族自尊心，自信心和自豪感，从而最终实现中华民族复兴伟大目标。
因此，本文结合自己教学实践，浅淡了六种现代公民应普遍具有的社会意识，改革开放意识，竞争发展协作意识，科学技术社会统一意识，环保意识，节能意识，科学探究意识。
一、改革开放意识
改革开放是强国之路、闭关锁国只能斗争导致落后。我国每个人都要有清醒的认识，增强自主，竞争务实的新观念。我在教学中结合本校和本地实际，让学生参与教法改革。比如实验，新教材一改过由老师包办包做办法，实施由学生自己动手 通过实验，分析最后得出结论，老师只是在旁观者和辅助者，从而锻炼学生动手能力。又如学完《家庭电路和安全用电》一章组织学生观察自家和亲朋家的家电情况，发现大部分家庭原来的手录机、电视机换成了现在的音响、彩电、ＶＣＤ、也增添了电话、冰箱、空调等。让学生切身感受我国改革开放所取得的巨大成就。体会“只有改革才能发展”的现代社会意识。
二、竞争、发展、协作意识
中国是发展中国家,人口增长 经济快速发展。每个人都将面临激烈竞争的国内、国际环境。要在竞争中求发展，在发展中相互竞争。在物理教学开展实验操作比赛，改进课本实验，课堂知识竞答等活动，逐渐树立学生的竞争意识，提高他们的思维能力。比如在《浮力和升力》一章中，我让同学们自己设计小实验来说明“气流速度快 压强小”原理，谁设计得合理巧妙，大家踊跃参加，设计出来五六种与课本不同的方法，效果极佳。
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