【教学目标】

一、知识与能力

简述苏联工业化的历程，认识苏联工业化之路的特点及利弊。

了解苏联农业全盘集体化，探讨其得失。

归纳斯大林模式的特点，并简要予以评价。

二、过程与方法

根据个人阅读兴趣，从爱伦堡的回忆录《人·岁月·生活》、罗曼·罗兰的《莫斯科日记》及纪德的《访苏归来》等纪实作品中选择一部加以阅读，通过具体的细节去品味历史，认识斯大林模式在实践中的经验和教训。

三、情感态度和价值观

感受苏联人民在实现国家社会主义工业化过程中表现出来的爱国热情与牺牲精神，培养对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

认识斯大林模式存在的主要弊端及其对社会主义事业造成的严重影响，破除权威迷信，尊重客观规律，崇尚科学，解放思想，培养现代公民意识。

【教学流程】

投影：猜猜我是谁？【斯大林儿时像】现在知道了吧【斯大林做鬼脸】；斯大林漫画像【和旁边两位相比，兄弟我也算是一表人才吧！】

1924年列宁逝世后，代之而起的是一位“钢铁般的人”——斯大林。对于他，人们历来褒贬不一。

投影：

列宁在其遗嘱中有关斯大林的叙述：“……斯大林同志当了总书记，掌握了无限的权力，但他能不能谨慎地使用这一权力，我没有把握。……斯大林同志太粗暴，这个缺点在我们中间，在我们共产党人的来往中是可以容忍的。但是在总书记的职位上是不可容忍的了。”

那么真实的斯大林究竟是一个怎样的人物呢？我们还是来听听一贯坚决反共的英国首相丘吉尔的评价吧。