教学目标

1、  正弦、余弦、正切、余切的定义。

2、  正弦、余弦、正切、余切的应用

教学重难点

重点：正弦、余弦、正切、余切。

难点：正弦、余弦、正切、余切的应用。

教学过程

第一节.锐角三角函数

在§25．1中，我们曾经使用两种方法求出操场旗杆的高度，其中都出现了两个相似的直角三角形，即

△ABC∽△A′B′C′．

按的比例，就一定有