2009~2010学年度《新课程周刊》
《高中生物必修②》约稿计划
一、编辑思想:
本报要体现新课程改革的思想,力求内容新颖,形式活泼,质量过硬,是面向高中学生和老师的课外读物。以必修②的教材内容为序编写,紧跟教学进度,对教材进行分章复习。共20期,每期4个版(8开),另有随报附赠多套同步检测试卷(共16版),总计为96个版。
二、编辑计划:
期数 |
内容 |
截稿日期 |
第1期 |
第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) |
11月6日 |
第2期 |
第1章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) |
11月6日 |
第3期 |
第2章第1节 减数分裂和受精作用(一) |
11月13日 |
第4期 |
第2章第1节 减数分裂和受精作用(二) |
11月20日 |
第5期 |
第2章第2节 基因在染色体上
第2章第3节 伴性遗传 |
11月27日 |
第6期 |
第3章第1节 DNA是主要的遗传物质 |
12月4日 |
第7期 |
第3章第2节 DNA分子的结构 |
12月11日 |
第8期 |
第3章第3节 DNA的复制
第3章第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 |
12月18日 |
第9期 |
第4章第1节 基因指导蛋白质的合成 |
12月25日 |
第10期 |
第4章第2节 基因对性状的控制
第4章第3节 遗传密码的破译 |
1月1日 |
第11~12期 |
期中复习(专题复习+测试题) |
1月8日 |
第13期 |
第5章第1节 基因突变和基因重组 |
1月15日 |
第14期 |
第5章第2节 染色体变异 |
1月22日 |
第15期 |
第5章第3节 人类遗传病 |
1月29日 |
第16期 |
第6章第1节 杂交育种与诱变育种 |
1月29日 |
第17期 |
第6章第2节 基因工程及其应用 |
1月29日 |
第18期 |
第7章第1节 现代生物进化理论的由来
第7章第2节 现代生物进化理论的主要内容 |
3月12日 |
第19~20期 |
期末总复习(专题复习+测试题) |
3月19日 |
三、栏目策划:(红色为一般都要有的栏目)
第1版:同步课堂
本版块致力于本章节所学重点、难点、进行讲解和分析。文章形式要新颖活泼,内容要紧扣教材,结合经典名题实例,有效地解决课堂上老师难以讲透,学生难以理解的问题,但切忌写成教材的重复。
主要栏目包括:
●课堂导学:以每期包括的重点内容为话题引入,(以小专题的形式)在新课标背景下进行补充讲解,追求通俗易懂、风趣幽默的风格,例题新颖典型,补教材和课堂之短,将?理念寓于实际,促进学生更加深入的理解知识点。
●归类辨析(备选):对本节或本章(章末复习)中的学生易混概念、知识点或规律进行区别分析。语言要精炼、准确。
●难点突破:抓住本期知识单元中的某部分难点,进行讲解,举例分析,以便于学生更好的多方位理解。
●要点精讲(备选):对本期重点进行剖析,涉及的知识点不求多,分析、辨析力求精。
第2版:方法技巧
本版块侧重帮助学生解决所学知识的理解、掌握与应用中的问题。要注重对解题方法的归纳与总结。
主要栏目包括:
●避开陷阱:通过例题指出学生容易发生错误的地方,分析其出现错误的原因,指明错误之处,给出正确解答,为学生敲响警钟。这里的例题的讲解格式要求有“错误解法”“错因剖析”“正确解法”“点评”四个环节。
●见招拆招(备选):通过例题来获取解题的方法,传授学生一些解题招数。
●专题讲座:针对某一类具有共性的现象或某一类重要知识进行专门讲评。要求总结全面、分析点评到位、题量适当、难度适中。
●指点迷津(备选):对一些生物问题进行合理且容易让学生理解接受的讲解,结合典型例题透彻分析该部分的相关易错点,点评学生学习误区。在点评中总结解决方法、技巧并能恰当拓展。
●实验讲解(备选):对知识单元涉及的实验的关键点,考点进行说明,讲解,并附上例题,也可以根据需要加适当练习题。
第3版:实弹演习
● 牛刀小试: 基础题,(1~10道)选择题+(1~2道)非选择题
● 英雄本色: 提高题,(1~5道)选择题+(1~2道)非选择题
● 深度探究: 1道有一定难度的非选择题
编写要求:基础题要覆盖本期所有的基础内容,提高题也要覆盖本期所有的内容,提高点难度系数。要把握高一学生接受新知识的特点,题不要超纲。深度探究题要有一定的难度,题不能太长,也不能超纲。
第4版:拓展提升
本版块主要培养学生观察和动手的意识,提高学生的动手能力。延伸教材,联系生产、生活与科技实践的内容,激发学生对科学的热爱和对学习的积极性。
主要栏目包括:
●答疑解惑:以问答或其他易于学生接受的形式,对学生难理解的课内、课外知识及学生在学习中经常出现的相关问题进行透彻讲解。语言要通俗易懂、选题贴近学生。
●一课一探究(备选):设计一个本知识单元相关的实验,内容包括药品,仪器,过程,注意事项,结论,示意图,再加一个小讨论题体现本节课或本章实验的某些要点。要求科学、严谨,并且易于操作。
●生物视野:介绍和本知识单元相关的课外知识,包括名人逸事,科学发展史上的重要事件以及与中学生物较近的最新科技动态等。文章要富于启发性,增加知识的同时又能提高读者对生物学科的兴趣,文章要短小精悍。
●淘宝空间(备选):挖掘与本部分相关并且容易被忽略的一些解题小技巧、方法规律等。
●拓展之窗(备选):介绍与本部分知识有关的生物拓展知识与习题。
●编读往来
(备选):以编读往来的形式倾听读者心声,为读者与编辑构建一个沟通平台。(对高中生活的点滴感悟,讲述学习困难,交流学习经验等)
附赠同步检测试卷:共计四套试卷,每份试卷(100分制)占4个版,全部试卷共占16个版。试卷题目要求原创题目不少于50%,
试卷覆盖内容如下:
同步检测试卷(一):第一章和第二章
同步检测试卷(二):第三章和第四章
同步检测试卷(三):第五章
同步检测试卷(四):第六章和第七章
四、投稿要求和注意事项:
投稿前请各位作者仔细阅读栏目策划及编辑计划,并热忱欢迎各位老师、学科专家提出宝贵的意见和建议。
1.文章内容必须紧扣教材和新课程标准,注重知识的融会贯通,突出重点、难点、疑点和考点,贴近教材、紧跟进度、符合中学生的学习心理并贴近中学生的生活。要求无科学性错误,文字简炼、语言流畅、表达清楚,所附图形要清晰、准确。
2.一、二版的同步课堂和学法导航,三版的实弹演习,各题均需附上准确答案和详细提示。所选的题要新颖,原创题或改编题要占到总题量的30%以上;可以用摘录题,但要求思路有所创新;谢绝堆砌旧题或直接抄袭其他刊物、直接从网站下载。单篇字数控制在1500字内,整版字数在3200字以内(包括图表空格)。四版的文章应短小精悍、生动有趣,每篇的字数为500~1000字,不要超过1200字。附赠试卷每份6000字左右(不包括答案和提示)切忌一稿多投,严禁抄袭他人作品。
3.稿件以word文件格式通过发送E-mail或QQ文件传送的方式投递。来稿请在各版各期截稿日期前将稿件寄至报社编辑部,并在信封和稿件上注明适用的年级、期数、版面及栏目。来稿须附作者的工作单位、详细地址、邮政编码和联系电话。
4.根据选择刊用稿件的内容和质量计算稿酬,稿酬一般为50-60元/千字。本身存在问题需编辑进行大量修改后才能刊用的稿件、出现明显的知识性错误的稿件,稿费视具体情况予以折算。
5.编辑联系方式:
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