开场白：今天非常荣幸有这么好的一个机会让我可以和来自全国的各位专家和同行交流学习。下面我就借此机会我谈谈自己对《丝绸之路》一课的设计的思路和意图。

 

　　一、选定课题，确立主题

 

　　选择八年级《丝绸之路》一课实在是有点无心插柳柳成树荫。因为准备时间比较仓促，主办方也一直催着，恰巧前段时间看了中央电视台播出的纪录片《新丝绸之路》，感触很深，于是选定《丝绸之路》作为课题。选择这一课的原因还有：该课有很多老师作为公开课展示过，有丰富的教学资源和很好的课例可供借鉴；与自己上课的风格相吻合，能发挥自己擅长表达的教学特长。选择了自己有把握设计好的课题后，接下来的首要任务就是广泛收集课程材料，理清思路，完成教学方案的雏形。

 

　　如何上出一堂好课，其中一个重要标准是能不能做到“一个主题贯穿始终”。本堂课我试图用一条明线、一条暗线贯穿始终。一条明线是以历史事件发生与发展的时间顺序为基本叙述线索，站在文化和回顾的角度，对中国境内的丝绸之路，从过去到现在，从传说到真实，集中展示丝路文明的发展历程。一条暗线是丝绸之路对东方文明和世界文明的影响和意义。“丝绸之路”在地理上只是跨越亚欧大陆的一条通道，它对于世界文化的意义却远非如此，它的东西两端，分别是东西方文明的源头，它将中国、埃及、印度和希腊、美索不达米亚文明编织在一起。

 

　　二、版块设计，合作探究

 

本节课中我采用教学流程的板块化构造、学生为本的生动多样的课堂活动、运用现代教育技术创设学习情景、以探究为重点的小组合作学习、以角色体验为特征的“辞别对白”等方面体现新课程理念。

 

整个课堂设计分为“开启尘封记忆”“探寻开辟缘由”“感受丝路繁华”“品味醇香文化”四个板块。

 

在第一板块《开启尘封记忆》中通过视频资料对丝绸之路作总体介绍，为学生认识、思考、讨论、探究问题提供了必要的感性材料激发了学生的兴趣，为把教学引向深入准备了必要的条件。

 

在第二板块《探寻开辟缘由》中，采取小组合作探究学习的教学组织形式，把全班分为“张骞”“汉武帝”“匈奴”“大月氏”四个合作小组，展示小组探究学习的目标，培养学生提取信息、获取信息的能力，注重培养学生自主程度、探究深度、合作效度，突显知识与技能，兼顾过程与方法落实。

 

第三板块《感受丝路繁华》，通过分析丝绸之路上交流的商品、技术和思想，让学生意识到丝绸之路不仅仅是东西方贸易往来的重要通道，更是东西方文化交流的桥梁。

 

第四板块《品味醇香文化》中，从西域音乐、石窟艺术、民俗风情、文化遗迹等角度，展示醇香久远、沧桑厚重的西域文化，培养学生对中国古老文明的自豪感，落实情感、态度、价值观。

 

　　三、课堂意境，诗意人文

 

　　一堂好课，应该突显教师鲜明的个人教学风格和教学特点。作为一名适合走情感型教学路线的教师，在教学过程中，我注重用真诚的情谊和亲切的语言与学生交流、沟通，用教师的热情点燃学生的智慧之火。在教学语言上，用唯美的语言演绎课堂，营造诗意人文的课堂意境。

 

　　总之，这堂课我尝试从浅淡的知识培育学生、以深刻的思想引领学生、以厚重的文化孕育学生、积极的情感引领学生，力图打造一节有灵气的课堂。当然，作为一名年轻教师，我们身上有很多的不足和缺陷，相信得到来自全国各地的专家和同行的指导，一定能让我今后的课堂变得更精彩。