北大清华之路并不神秘


历史科代表朗读

我去年也回望了自己的人生投稿教育部组织的《课改10年——我的教育故事》获得了高中历史组的1等奖，还2篇3等奖的我都不屑一提。

追寻人生成长的力量—— 一位青年历史教师活生生的成长

广东 刘文辉

学生上课起立向老师问好，下课起立跟老师说谢谢和再见。面对眼前的这些学生，作为一名青年教师，我能做些什么呢？本文从作者本人的人生经历出发，结合历史教育教学的日常实践，与众位青年教师共勉。

我的过去

我出生在福建省顺昌县的一个法律世家。有一个双胞胎哥哥，但我从来不叫他哥哥而是直呼其名，因为按正常生产顺序我才是哥哥，结果我母亲剖腹产，他幸运地比我早１０分钟来到这个世界，结果就变成今天这样了，不过现在我们两兄弟关系很好。

在中小学时*，我们两兄弟都很优秀，学习成绩一直在学校名列前茅，我们顺昌一中也是福建省名声响亮的重点中学，产生了恢复高考后的全省第一个文科状元和两个全省理科状元，其他单科状元北大清华的就不提了。现在回想起来，这些状元对我来说就是活生生的榜样啊：它告诉我，只要经过自己的努力，即使是生活在小县城，你也可以是优秀的。

中学时*的我学习成绩还是不错的，业余爱好也很多：集邮、象棋、围棋，乒乓球就更厉害了，初一就开始称霸学校。还有就是广泛的阅读（包括金庸的武侠小说，其中靖哥哥的“侠之大者，为国为民”深深地打动过我，到现在的网名包括ＱＱ都一直用的这个名字），虽还没到读书破万卷的程度，破两千卷应该绰绰有余了。不知从几时起，我开始在生活上显得不够自信了，因为身高差点算三等残废，不敢起来主动发言，不敢在公共场合发表自己的观点，不敢和同龄同学尽情玩耍……本期盼着到了大学能够有所改变，但结果呢？

２０００年我以７１５分的成绩考入华中师范大学，我哥哥６９１分考入武汉大学，两所学校门对门，两个宿舍走路三十分钟，兄弟俩周末都混在一起。

我在大学时*虽说还算读了点书，听了些讲座，但总体而言是失败的，比中学时*更加不自信和沉默寡言了。为什么呢？进入重点大学，没哪个人水平比自己差多少呀，加上身高造成的自卑，结果可想而知了，这种现象一直持续到我参加工作。

成为一名教师后也是一路波折，三年时间换了三所学校。在讲台上我甚至不敢介绍我自己，不敢介绍自己是华师毕业（这和学校没关系，我是怕丢母校的脸）。有一次校长听完我的课还批评我说：“还华师毕业的呢，连教育学和心理学都不过关，只顾自己讲，都不管学生学不学！”领导一针见血的批评也算改变的动力之一吧。

后来在教学中发生了这样一件事：我，一位麻木已久但心灵深处对教育的理想仍一息尚存的教了快５年书的青年教师，在某个班的上课的课间，被坐在第一排靠门口的一个男生问了一个问题：“老师，能告诉我您的名字吗？”。机械而礼貌的回答学生的问题时，我的头脑中不可扼制的冒出了这个念头：以前的人生和课堂真是超级失败，教了一个多学期的第一排的学生居然不知道自己的名字！这种冲击或者说是打击真是太强烈了，我思绪万千、痛定思痛，狠下定决心要改变自己的人生和课堂——再艰难也不走回头路。？

我的蜕变

同学们都说我现在比以前脸皮厚１０倍，嘴巴油１０倍，彻底和过去不一样了，不会是和我的双胞胎哥哥调包了吧。每当此时，我也调侃地说句“或许吧”“你说呢”。当然，调包是没有的事儿，他们看到的我是我自己在真正地发生改变。我在渴望真正积极向上的人生！

一位为教育事业奉献了一生的上海市历史特级教师孔繁刚老师告诫青年教师：教师价值存在学生心中！这句话深深的打动了我，让我真正开始产生为了教育事业奉献一生的热情和追求，并在每天不断的阅读中让这种热情和追求逐渐扎根于自己的灵魂深处。

宜昌市历史教研员特级教师李明海老师告诉我要“重知厉行，勇于创新”并以他教研员独特的视角让我找到了改变历史课堂的秘诀：现在历史教育的现实是学生最喜欢历史，但最讨厌历史课，责任不在学生而在教师。普通教师只能依据考纲和课标完成知识的讲解，而不能关注到学生的情感需求；成熟教师只能根据经验比较有效地调动学生的情绪，比较积极地参与历史学习，不至于那么讨厌历史；优秀教师能够用自身积极向上的精神和人格魅力帮助学生形成积极向上的精神和健全的人格。但优秀教师在芸芸众“师”中又有占有多大的比例呢？

为了不辜负同学们的殷切期望，我别无选择，只能去追求优秀，也许现在距离优秀还很遥远，但我自信正在正确的道路上大步前行。实际上，三类教师也正反映了教师备课的三个层次，真正的优秀也不是单单仅有精神人格的培养而一定是包含前两个层次的，将知识、情感、教师对人生的积极体验和学生的参与互动有机地结合起来。

现在的我每节课都充满激情和期望，每节课都是幸福精彩的人生，但推动我成功的转变的根本原因却是你们——可爱纯真的同学们！是你们每天真诚的问候、ＱＱ上真我风采的展现、对老师诸如“听君一席话，胜读十年书”“您是一位真诚而伟大的老师”等的期待。虽然现在的的还远远不像你们期待中的那样伟大，但你们的期待每天都在激励老师奋发向上，不能辜负你们的使命感让我重拾了中学时*每天锻炼一小时、阅读一小时的良好习惯。锻炼能增进人的健康，磨砺人的意志，锻炼的时候还可以进行人生的反思和感受，现在的我每天到南湖都能感受到大自然的壮美，重新发现生活中的美。阅读能提升人的素质和心灵，我的阅读体会是只有投入真实的感情才能产生打动自己灵魂的人生体验和感悟，没有真实的感情，再经典的名著带给人的也只能徒有优美的语言而没有深刻的灵魂。我也正是通过阅读才找到了大胆进行课堂改革的勇气和方法。

现在的我每天都在体验：作为一名教师，当他真正产生了对教育事业的热情和追求时，一颗名为伟大的种子就已经悄无声息地在他的心灵深处破土而出并茁壮成长。我也坚信作为一名学生，当他真正产生了对未来美好人生的向往和憧憬时，一颗名为优秀的种子也一定会悄无声息地在他的心灵深处破土而出并茁壮成长的。当同学们产生迷茫、困惑、悲观等消极情绪的时候，请你相信这个世界上至少还有一个人满怀真诚地对你寄以厚望并自信现在积极向上的自己可以作为你的榜样，真诚希望能帮助你们追寻并收获人生成长的力量！我要问，难道你的眼睛看不见现在的老师和身边已经在转变的同学们，每节课都在体验“只有有精彩的人生，才会有精彩的课堂”吗？为什么你们不能鼓起勇气尝试着去体验“只有有精彩的人生，才会有精彩的学习”呢？人生的成长与年龄无关，不能再以自己还年轻为借口来逃避人生的成长了。一个人的成长其实只在刹那，牢牢地抓住那宝贵的刹那，并把它变成自己的习惯，你就能时刻体验人生的成长了。

现在的我，每天都通过ＱＱ和父母见面，让他们感到欣慰，他们曾经为之骄傲的儿子又重生了，并且每天快乐地从事着骄傲的教育事业。现在的我，通过两个多星期彻底改变了自己的人生和课堂，也开始得到校友的衷心祝福：真羡慕你已经做到了大学录取通知书上的话——今天你以华师为荣，明天华师以你为荣！

现在的我，喜欢在ＱＱ上与同学们交流，变有限的课堂教学为无限的人生交流。多交流，会交流，一个人的人生再精彩也有限，广交朋友能让你的人生增值。但也有同学和我交流时担心现在的历史课堂很快乐，但高考能出成绩吗？我自信地答复他，你不要低估我的水平更不要低估你自己的水平，勇敢、自信而脚踏实地地去做，所谓高考奇迹也只是顺理成章的事罢了！终于忍不住又一次泪洒课堂， “为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱的深沉！”

最后，推荐一篇我ＱＱ博客上的强文——一个美国教师的教育叙事《特迪的礼物》，我也真诚期待在今后的教育生涯中能收到更多的特迪的礼物。它让我在获得同学们信任和感谢的同时也要大声的告诉你们：同学们，你们错了！是你们教导我、让我相信我有能力去改变，一直到遇见你们，我才知道该怎么教书！遇到人生中的贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生的转折点。同时，我也要思考如何当好同学们生命中的贵人！我坚信，作为一名教师，只要向他的学生献上的是一颗真诚的心，那么最后得到的一定是掌声！

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态度——习惯——方法——信仰——精神



教书5年多来被学生问到最多的问题就是“怎么才能学好历史呢？有什么好的学习方法吗？”。和我自己当年学习的时候一样，都想“投机取巧”，都想少花时间又有好成绩。但是实际情况却是大多数学生学的很苦很累，这是一个学生和老师都感到困扰的问题。

我们都承认适合自己的方法才是有效的方法，因此少数优秀学生的学习方法难以被大多数同学成功移植，研究少数优秀学生的有效学习方法并结合自身的体验和理解，我认为寻找适合自己的有效学习方法应该从态度到习惯到方法到信仰到精神的顺序去进行。下面结合实例具体来谈谈。

第一是态度，主要谈榜样和责任。“榜样的力量是无穷的”，学到现在我想每个同学应该都有自己喜欢崇拜的人物吧。（没有的赶紧找个了）从心理学角度分析，喜欢或崇拜某个人实际是在人的潜意识里有与这个人的经历有共鸣之处，把这个名人的一句自己最喜欢的名言作为自己的座右铭贴在课桌上每天都看看，买他的传记无聊的时候经常翻翻。我当学生时候的榜样是刘少奇，不是因为他是国家主席而只是因为他的祖籍就在我的家乡——苏阳学村（福建第一学村）。

1、真理气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。
2、为了拥护真理而要受到各种打击，受到大多数人的反对和指责而使他暂时孤立（光荣的孤立），甚至因此而要牺牲自己的生命，他也能够逆潮流而拥护真理，绝不随波逐流。
3、年轻人要勇敢地走自己的路，许许多多的革命前辈就是从无数的坎坷中锻炼出来的。
4、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。
到了大学准备当老师时的榜样是刘道玉，不是因为他是武汉大学的校长而只是因为他是我的本家。

1、什么是一流的教育家呢？人民教育家陶行知先生在“五四”运动前夕就说过：“在教育界，有胆量创造的人，即是创造教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。”
2、“我的学生都是我的骄傲，看到他们，我感到很欣慰。”
3、“如果你们对老师的讲课不满意，可以不听。”

中国式教育的责任总是爱国家、爱人民、爱学校、爱老师、爱同学、爱父母之类的，很少涉及甚至不提爱自己，其实这都是假大空的套话，从心理学角度分析应该是爱自己、爱父母、爱同学、爱学校、爱社会、爱国家的顺序才对。首先爱自己，对自己负责，今天如果你要说你要为中华之崛起而读书估计大多数同学会觉得你挺虚伪的（历史背景的重要性呀），但你要说自己要做一个有用的人，优秀的人绝对没人能质疑。就像新东方俞敏洪老师在人要像树一样活着
（于《赢在中国》第三赛季36进12现场演讲说的）
人的生活方式有两种，
第一种方式是像草一样活着，
你尽管活着，每年还在成长，
但是你毕竟是一棵草，
你吸收雨露阳光，
但是长不大。
人们可以踩过你，
但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；
人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，
因为人们本身就没有看到你。
所以我们每一个人，
都应该像树一样的成长，
即使我们现在什么都不是，
但是只要你有树的种子，
即使你被踩到泥土中间，
你依然能够吸收泥土的养分，
自己成长起来。
当你长成参天大树以后，
遥远的地方，人们就能看到你；
走近你，你能给人一片绿色。
活着是美丽的风景，
死了依然是栋梁之才，
活着死了都有用。
这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。


其次你要爱父母，对父母负责。例如有学生对我说："我应当好好学习，我妈妈有心脏病。"这孩子感到，如果他的成绩单里出现了坏分数，母亲就会伤心难过。他希望母亲能够心情平静。他知道，他能用自己的劳动安慰母亲的心，不要使她操心和不安。还有一个小男孩打球受伤回家找母亲哭诉，母亲告诉他，如果你的疼痛打60分，我生你的时候的疼痛是100分，记住你的生日是母亲的苦难日。从此以后小男孩每逢生日会慰问母亲并帮母亲洗脚，后来这个小男孩考上了清华。

第二是习惯，主要讲计划和反思。高考成功取决于自习，有了正确的学习态度课堂学习跟着老师基本不成问题，晚自修的时间自己要做好计划并坚决执行，原则是当天的课当天安排合适的时间学习。这里要强调的是所有科目应该一视同仁10分认真绝对不能区别对待，哪怕你只有1门科目6分认真也会很大影响学习习惯的养成的，科目和考试的要求不同应该只是投入时间的不同而不是认真程度。不少同学应该都有体会，每次考完都觉得不少分是会做但因为不认真做错的但老改进不了，我觉得问题就在这，平时学习没有十足认真，考试想认真就能认真起来？你真当能不努力就心想事成呢。

曾子说每日三省吾身，同学们不强求每天3次，尽量每天睡觉前反思1下自己这1天的学习是否有违反学习态度和习惯的地方并力求改进，一时做不到的，3天反思1次也比现在有些同学1个月都不反思混日子好。

第三是方法，主要讲阅读和合作。学习能力的本质是阅读和练习，达到学习能力的阅读标准是在阅读的同时思考，比如你现在复习1节历史，读完就把握了重点和考点而不是读完了再来思考重点和考点是什么。阅读特别对于学习有一定困难的同学更为重要，学习差一些的同学总把时间花在课本上但效果怎么样自己心知肚明。越阅读学习越轻松，越不阅读越吃力，学习的差距就是这样拉开的。苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一个学生学习非常差，已经到了无法继续学习的程度了，苏氏指导他阅读了200本书居然奇迹般的成为了优秀学生。

2006年9月，温家宝总理接受英国《泰晤士报》访谈，当被问起他喜欢的书和思考的事情时，总理引用了六句名人名言，“形象地告诉你我是一个怎样的人，经常读哪些书，在思考什么问题”：
1、“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”（晚清名臣左宗棠）
2、“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”（北宋大儒张载）
3、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”（屈原《离骚》）
4、“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”（清代 郑板桥）
5、“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律！” （德国哲学家康德）
6、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。）（中国现代诗人艾青）
也不是每个人都能脱口而出这么多格言吧，你知道“学而优则仕”的上半句了吗？对，“仕而优则学”。这是《论语》中的一句话，子夏说“仕而优则学，学而优则仕。”

组成小组合作学习很有并要，一方面互相比较督促有助于学习态度习惯的养成，更重要的是集体的力量是伟大的，就好像人的手伸出来是5个手指，收起来就是1个拳头，哪个有力量呢？比如2个人一起复习历史都花10分钟，交流下就可能达到20分钟的效果，而且有些问题同学的思路可能更有助于你理解。（这方面我是绝对的专家，从小到大和双胞胎哥哥就是这样学过来的）

网上学习了很多地方课改的方式，这个学期我准备结合本校学习实际情况采用“分组学习——先学后教——学生自评——课外导读”的模式。先按照座位全班分成几个历史学习小组，每组一个组长（我给组长分官的权力，你可以任命副组长协助，你就是把全组同学都任命为副组长我也没意见，让你过把官瘾，反正我就认准你）在晚自习固定时间集体预习、复习和完成作业，每节课先由科代表或者自告奋勇的同学提出自学情况总结，提出问题。再针对学生问题授课，有时间适当做些史料、视频的拓展。学生每节课的自评是给包括自己在内的组内每位同学在预习、上课、复习、作业的4个环节进行打分。你们要是有意见也可以评我。

如果你100%做到以上3点我敢和你打赌，你考不上本科我赔你10万，考上你意思意思给我1000就可以了我照样捐掉。

第四是信仰，有人说中国人现在是世界上最没有信仰的民族，话虽有些过但没法否认，曾经在激情燃烧的岁月里信仰马克思主义的革命先烈让人景仰，但现在谁要说自己信仰马克思主义也绝对被人狠批虚伪。我的信仰就很实在——无限信仰书籍的伟力。

如果你100%做到以上4点我一样敢和你打赌，你考不上重点我赔你100万，考上你意思意思给我1000就可以了我照样捐掉。

第五是精神，不怕你们笑我虚伪，作为80后的我小学时候就是把“为中华之崛起而读书”作为自己做学生的精神支柱的。考上大学后从小县城到大城市到工作头几年有过迷茫和困惑，但所幸的是每天锻炼和阅读的习惯一直不曾彻底丢失，所以我在去年带高三的时候找到了当老师的精神，这是一种能够让自己在课堂上泪流满面的精神，当我在给学生上课的时候能让自己和学生一起泪流满面的时候就仿佛在冥冥中听到了这句话“你已经抓住了世界上最珍贵的一种幸福，别放手，哪怕未来还会遇到各种困难。”我很庆幸自己能在27岁的时候找到适合自己的事业并自信能够不再动摇的干到自己闭上眼睛的那一天。

如果非要用语言来表达这种精神的话：

我对生活的理解是：努力做一个享受教育快乐并让人们因我的存在而感到幸福的80后教师，每天通过阅读滋养自己的心灵，让阅读像呼吸一样自然的成为自己的生存方式。
　　我对教育的理解是：真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。我们每位教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。
　　我对教师的理解是：教师应该把人生经历和教育留在自己灵魂深处的烙印以独特而幽默的方式传达给学生，帮助他们尽早成为一个精神积极、人格健全的有思想和灵魂的合格公民！在这个物欲横流的世界，教师唯有低头通过阅读守住自己的心灵才能教出能抬头仰望星空的学生。

　　我对爱情的理解是：虽然到现在还没和女生牵过手，没有实践没法说出什么真知灼见，不过没吃过猪肉难道没见过猪跑吗？我读了这么多书，自信经营婚姻的能力起码也在60分的及格线以上，闪婚有可能闪离绝不可能的。虽然青春只剩下最后2年的尾巴了但依然憧憬先一见钟情、再一往无前、最后进入不死人墓的执子之手、与子偕老的爱情。

我对阅读的理解是：阅读史就是一个人的精神发育史和成长史。

我对历史的理解是：历史因为真实而美丽，读史使我明智，教史使我成为一个有点思想和人格魅力的平凡人民教师。

希望同学们也能尽快找到能让自己泪流满面的学习的精神，不过即使你能100%做到这5点我也不和你打赌你能考上北大清华了，因为就招那么点人可能出现意外的。

最后我要对同学们说的是，我当你们学习的榜样应该绰绰有余，特别是自信（我现在写论文都是投稿只投国家级，得奖只认一等奖的，发表起码省级以上核心报刊，还要求头版、配上照片）要相信老师，但别迷信老师，老师只是个传说，如果到现在还没有学会理性非要迷信的话也请你迷信你自己，迷信你有考北大清华的潜力和能力！我希望2012年高考结束后你们每个人都有资格给我交一份作业——《回望我的中学》。我06年当高一重点班班主任时候的学生黎振国（2009年考上中国青年政治学院）已经准备当第一个交这份作业的学生了，有机会再和你们分享。现在有兴趣的话可以写写《回望我的10年求学生涯》。如果你能写出一篇我手写我心的真文并千锤百炼到发表你的语文就没问题了。


写完此文反思回望了自己28年的人生成功与失败的感悟：

文章千古事，精雕自然工。做文如做人，最忌浮与空。真诚能动人，严谨可成己。 态度决定命运，勤学铸就成功。现在的我仍有不足但愿与同学们在书海中携手前行。

同学们，文如其人，真人写真文，请你们自信的大声告诉我：我要做真人，我无比自信自己能考北大清华，哪怕没考上那也只是北大清华的遗憾而不是我的遗憾！

估计同学们现在也只是喊喊口号，反正我是自信2000年我高考发挥失利没考上北大绝对是北大21世纪最大的杯具。你们学过五四运动了，课本是不提五四运动最大的杯具的：救亡压倒了启蒙，直到今天中国仍然需要启蒙！而现在的我已经是一个真正具有启蒙精神的独立知识分子并有潜力和能力在未来通过不断的阅读将五四新文化运动中断的启蒙精神发扬光大！同学们，你们知道独立知识分子的标准吗？——永远本能般的怀疑权威并勇于抗争，哪怕现在的自己在别人眼中是个疯子也毫不动摇地自信而脚踏实地走自己的路，把良知和社会启蒙真正的每天放在心中拷问自己的灵魂。认真的把它记下来，如果你现在真正把它作为你的学习的信仰和精神，一定能像我一样在未来成功。虽然在冷酷的现实面前你难免会碰壁，但是你们要和我一样坚信——“好在历史是人民写的！”

我自己学历史和教历史的感悟和体验是，历史课本和高考就是个王八蛋，当一个历史高考名师和上好应试历史课是我最大的耻辱而不是骄傲，因为在我看来在我真正改变自己的历史课堂前教的学生如果历史高考分数越高他进入大学的学习潜力就越小。我就算不能当个把2流学生教成1流学生的老师，起码还有自己教书育人的底线：决不误人子弟，把1流学生教成2流3流！在应试教育体制下，学生应该把学习分成应试学习和自主学习2部分，追求不断减少应试学习的时间，增加自主快乐学习的时间才是真正学会了学习！

更重要的是，现在的学生如果高中没真正学会学习，就算考上北大清华也算不上未来的栋梁之才呀。或许学生不懂事的时候还会傻呼呼的感谢学校和老师，但如果他到了大学通过阅读醒悟他会怎么看高中的老师和学校呢。去年教高三的时候有一个复读生和我交流时说，他的一个同学考上了重点大学，但在大学里过着地狱般悲惨的生活，每天只敢躲在图书馆读书不敢和同学交流，到了大学突然发现自己什么都不会呀，他现在不是感激老师和学校而是无比痛恨教过他的老师和我们学校。话可能有些偏激但应该引起我们的思考，我们上课到底是在育人还是在毁人？越是考上重点大学和名牌大学的学生越有机会觉醒的，别把学生当傻瓜，最后我们丢失的会是一代教师的集体名誉！我自己就是这样的一个觉醒的学生！

本文获教育部《课改10年——讲述我的教育故事》全国征文1等奖，在省级核心期刊《考试指南报》头版头条配照片发表过的



学生作业《90后小哲学家的呐喊》

在一个宁静的村庄里,夜深人静,云淡风轻,微风扑面.闲来独自坐山巅,闭目神游天地间!自从我意识到自己的存在开始，我就感觉到我不是一个小孩,我有意识的将自己与伙伴们区分开来,这无疑是一个伟大的开端。

在我小学时代里,当其他同学在操场上热闹的做游戏时,我就做在那稀疏的树阴下,积极沉思人生与自然,进行着艰辛的精神劳动,并延续到现在.在我接触真正的哲学之前,我就已经思考过与哲学有关的天文学问题,这是在喜欢读课外书的哥哥帮助下进行的,面对这浩瀚无垠的宇宙和烦琐的物质世界,我把当一位大有价值的名人作为自己的人生战斗目标,我要联观宇宙,安思真理!!!

我的周围寂然无声,我的心中波澜无静!!!

在我冲出小学时代世界,走进初中时代世界之后,我接触真正的哲学书,我读的第一本哲学书就是<<尼采生存哲学>>这无疑是我进入哲学世界的开端,第一次阅读这本书使人狂喜,使人神迷,使人联想,使人感到这里有一种高空之气,这可是一种令人振奋之气,一种勇于探索哲学的真理之气.接着阅读<<哲学简史>>(欧洲卷);<<理性之梦>>;<<享受哲学>>;<<二十世纪西方人生哲学>>等等.我已经完全陷入这个真的令人神往的哲学世界中,我为之疯狂地沉思.我在班里建立了小学会(同安哲学会)只有十多个会员,由于中考的影响只给他们上过几节哲学课.当哥哥被中山大学哲学系破格录取,被一些煤体称为"哲学怪才'和"哲学王子".我就想要超越我的哥哥,我要被称为'哲学奇才"和'哲学帝王".伟大的思想使我勇敢前进,与此思想一致的意志之心使我增强勇气和使命感,是它吸引了我,我要静观宇宙,冥思真理!!!

在天地间一个划时代的思想巨人已诞生!!!

进入高中时代后,我试图创立自己的哲学理论,如果不是因为应试教育的压迫,我早就在读初中时开始创造我的哲学理论.创造自己的哲学思想是我阅读哲学书的最大动力之一,是沉思的乐趣.这使我有的是一种气质!一种力量!一种理想!一种为真理而战斗,为思想而疯狂的意志!!!此时我遇到我的良师,他具有敢于追求真理的勇气和相信精神的力量,他正在搞课改,虽然很少人理解他,但他会继续前进!!!我极力地相信他,支持他,拥护他!我在这哲学的世界中遨游,寻找宇宙存在最高贵的精神文明王国,这可是真理的王国.思想的神圣化,意志的强力化,观念的合理化,是我心魂的向往,我要探索宇宙,求索真理!!!

黄昏已降临,我独站在高山巅上,俯视着人们,我渴望我的眼睛充满洞察一切的神秘眼光,我渴望我的心灵充满战斗意志力量.我要让哲学讲汉语,我要超越我的偶像们(如尼采,康德,苏格拉底....),这种超越意味着完全"灭亡"他们.一道黄昏之光射入我的心灵的同时我把这道光完全吸收,我要摧毁旧世界,创造新天地!!!

黑夜已降临,我漫步人类理想的道路中,遥望着那个未来,我的心中有一种连我自己也说不清道不明的强烈激情.眺望人类,遥望宇宙,令人万念俱释,心旷神怡,彻底改进世界文明的灵魂诞生了 ,我要攻击一切,战胜一切!!!

仰叹宇宙,俯叹人类,叹真理之心!

探索宇宙,令人狂喜!求索真理,令人疯狂!

联观时空,令人向往!追求智慧,令人神往!

为真理而战斗

为存在而超越

为思想而疯狂

为意志而前进

这只是开始......

我有一个梦想：当中国90后哲学家登上世界历史舞台，当中国人在自己的哲学理论的指导下在世界上的任何一个角落都执着追求真善美的时候，还有哪个外国人特别是日本人和韩国人敢说中国没有真正的哲学，敢看不起我们中国人呢？真正的尊严从来都是靠自己争取而不是别人施舍的。为着这个理想，我将执着思考、奋斗直到死去的那刻！



作者 陈安二

湛江市实验中学高一（15）班



指导老师：刘文辉





现在是湛江市实验中学高一（15）班（文科普通班）的学生，立志成为世界第一的哲学家

一位教师一辈子能教出一位立志并有潜力和能力成为伟人的学生可谓一生无憾了！

他还有一篇精彩的文章和写了一半的总计大概2万字的哲学论文，我会尽力帮助他今年就参加浙江大学或者他哥哥陈安廉所在的中山大学的自主招生考试，他应该尽快进入高校深造！