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教学目标
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基础知识 |
感 知 |
科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探索对历史发展所起的作用 |
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概 述 |
第二次工业革命的主要成果 |
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能力训练过程方法 |
提取信息探究讨论 |
电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？ |
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分层解疑比较辨析 |
爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？比较两次工业革命的累累硕果，这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？ |
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情感态度价 值 观 |
唯物史观 |
从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽动力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，已经成为第一生产力 |
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人文素养 |
电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了人们的活动范围……所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。青年学生应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多做贡献 |
教学重点 电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世
教学难点 第二次工业革命推动了社会的进步
课件下载 http://www.smldzx.com.cn/article/zwl/js/kejian/9s20.rar
图片下载 http://www.pep.com.cn/sjlsty1/index.htm |
