中国古典文学的时代特色

课标要求

知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色

目标分解

1. 掌握诗经、楚辞的主要内容以及特点

2. 掌握汉赋的特点以及不同时期的发展

3. 结合唐朝不同时期的时代特点，理解掌握李白、杜甫诗歌的特点

4. 掌握宋词的主要特点、代表人物以及词的特点

5. 结合元朝的时代背景理解掌握元曲的特点以及主要代表

6. 理解掌握明清小说出现的背景、特点以及主要成就

农历五月初五，俗称“端午节”。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。他是我国诗歌的发展树立起一座不朽的丰碑。

屈原文化成就主要有哪些？之后，汉赋、诗歌、宋词、元曲和明清小说是如何发展的？有何成就？

建议本课采取探究式和模仿性学习方式，教师提供资料和方法指导，以学生品读诗歌典例，体味其内涵、意境和诗人的情感与思想为主，进而寻找诗歌内在的历史发展脉络和规律。在探究过程中，应注意以下问题：

教师应注重调动学生主动参与教学，要求学生每人推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由。利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。教师亦可组织学生分组讨论，评价，举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。

另外，教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与，并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。如以历史阶段为标准，把学生划分为不同小组，如先秦组、秦汉组、隋唐组、宋元组、明清组等，然后列举该时期自己熟知的诗词作品，讲述这些作品的创作背景、大致内容和意蕴，分析其艺术特色和反映的历史背景。也可引导学生对比不同时期诗歌艺术的不同特色，寻找其内在继承性和批判性，概括诗歌艺术的发展轨迹。在这过程中，教师要时刻提醒学生注意不同时代文化背景的变化及其对诗歌文体、内容和韵律的影响。

一、诗的经典

1.范围：

它收录了自西周初年至春秋中叶约500年间的305首诗歌。

2.内容：分为《风》、《雅》、《颂》三部分。

3.《诗经》的特点和地位：

(1)特点：其句式以四言为主，语言丰富多彩，音节和谐，艺术感染力很强。

(2)地位：中国最古老的一部诗歌总集，奠定了中国文学现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。

二、楚辞的魅力

1.楚辞体：

(1)出现：公元前4世纪产生于楚国。

(2)特点：一是浪漫主义的，具有楚国地方特色和神话色彩；二是楚辞句式灵活，句中有时使用楚国的方言，在节奏和韵律上独具特色。

2.《离骚》：是一首政治抒情长诗。

3.《离骚》的地位：

(1)人们又称楚辞体为“骚体”。

(2)文学史上常以“风”、“骚”并称，并对后世文学产生巨大影响。