历史：第9课 《贵姓何来：中华诸姓的来历》教案（北师大版七年级下）

活动目标：

通过探寻和自己切身相关的文化知识，激发学习历史课的浓厚兴趣。通过对中国诸姓源流的考辨，探索中华民族的历史渊源和社会变迁。树立中华诸姓共同创造中华文明、振兴中华民族的观念。掌握使用工具书和收集、查找、运用资料的技能。培养思考与分析问题的探究能力。[来源:学科网ZXXK]

活动准备：

从已学过的课文中找出与课本有关的内容。查阅《中华姓氏大辞典》等工具书以及相关的读物。

活动设想：

将本课分成两次来学习，第一次课程，讲解姓氏文化的基础知识，把全班按姓氏分组，布置调查报告（以一个姓为主）。两次课之间学生搜集资料。第二次课程，公布调查报告结果；从调查报告中引出新内容；按事先分好的小组进行学习，穿插猜谜、提问等内容。（希望能解决班里每个同学关于自己姓氏的来历的疑问）

活动过程：[来源:Zxxk.Com]

第一节课

介绍姓氏的基本知识。包括：海外的寻根热（落叶归根思想）；欧美、日本、阿拉伯、缅甸等国家的姓氏简介，了解中华民族的姓氏具有丰富的内涵和更为精深的奥秘；姓和氏的区别（简单介绍）；宋版《百家姓》。按照姓氏把全班分成5-6组（大姓可直接分配，小姓可按在百家姓中的远近成度分配），布置调查报告。调查报告内容包括：1、确定一个姓作为自己的研究对象（小姓可以选一个共同的姓来研究）；2、该姓氏在百家姓中的位置；3、在全年级中该姓氏所占的比例；4、该姓氏的来历（源流）；5、该姓氏在历史上的名人轶事（利用查阅《中华姓氏大辞典》、《中国姓氏文化》、《百姓祖宗源流集》）；6、该姓氏在历史上的变迁（改姓等）。布置搜集相关资料。（参考书、网址、文章）[来源:Z*xx*k.Com]

第二节课

分组展示自己的调查报告，评选最优（可以现场打分，包括教师）。由此引入新课。通过查阅资料同学们可能发现了很多问题，也有很多疑惑，到底姓氏是怎么来的，最初姓氏的来源什么？

一、姓氏的起源（姓氏基础知识的深入学习）