第六单元 第二课　感受竞争 追求创新第三课时

内容点析

1．参与竞争是现代社会的特征之一，但是如何在竞争中处于优势，取得竞争的胜利，是一个值得认真思考的问题。教材将赢得竞争的关键因素──创新提出来，让学生深刻地感受创新对推动个人发展和社会进步具有的重要作用。

2．关于创新的概念，有几种不同的说法。第一种是指一种创新精神，例如经常所说的“要创新，不要保守”“要开拓创新，不要因循守旧”等；第二种泛指创造任何一种新的事物，这种创新概念可应用于各种社会事业；第三种是对科学发现、发明、创造、技术革新等科学、技术上创造性成果的一种注称；第四种是西方经济学熊彼特的“创新理论”中提出的一种概念，包括引进新产品、引用新技术、开辟新市场、控制原材料的新供应来源和实现企业的新组织五种情况。教材中的创新是一个比较宽泛的概念。

专题探究：解析“创新”

内容点析

1.创新也是中华传统美德的重要内容，流传至今的许多格言中蕴含的思想奠定了中国文化中积极进取、奋发向上的品质，对后世影响很大。求新就是要与时俱进，引领时代潮流。从思想观念到政治制度，从科学实验到发明创造，从工作到生活，没有求新，社会就不能发展，人类就不会进步。

2.“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者”出自程颢、程颐的《二程集·河南程氏遗书》，意思是君子在学习上必定会日日更新，日日更新的人才会每天都有进步。不能日日更新的人就会日日退步，从来没有不进也不退的人。这段话表达了学习中“进”与“退”的辩证关系。

3.“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记·大学》，意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。据说这是商朝的建立者汤刻在浴具上的铭文，旨在激励自己不断创新，每天都有所作为。汤能够推翻夏朝，一统天下，与他日新又日新的追求是分不开的。

活动目的

关于创新，学生从媒体或书籍中或多或少有些了解，但对于人类社会为什么要创新，怎样才是创新，创新的意义何在并不十分清楚。因此，专题探究是在课文解释创新的基础上，先讲述一些包含创新思维的故事，让学生对创新有个大致的了解，然后再想一想生活中有哪些体现创新的事物，最后联系前人对创新的认识，提升对这一问题的认识，以达到解析“创新”的目的。