第六单元 第三课　回顾历史关注社会走向未来第三课时

内容点析

1．本目是在学习了人与自然、人与历史的关系后，着重强调人与社会之间的关系。由于该目是《历史与社会》全套教材的结尾，学生们马上要结束初中阶段的学习，开始另一种全新的生活，他们将更多地接触社会，因此，本课以“走上社会之路”为题，从学生的视角出发，探究人在社会中遇到的种种问题及其解决办法。

2．社会是一个复杂的概念，教材没有给出明确的解释，而是通过一些客观的描述，告诉学生社会是人类诞生后才出现的，是人类赖以生存的客观环境。个人离不开社会，社会为个人的生存与发展提供物质和精神条件。个人的命运与社会的发展息息相关。

专题探究：社会生存演练

内容点析

1.图6-24至图6-27 通过漫画的形式，将社会生存演练中可能遇到的各种问题一一表示出来。从漫画中可以看出，每个问题的选择都不是惟一的，而作出怎样的选择要联系实际而定。通过漫画，可让学生展开丰富的想象，决定如何面对多种选择。

2.在生存演练的基础上，教材将如何面对多种选择的情境扩大到广泛的社会生活之中。图6-28至图6-31选择的都是社会生活中经常会遇到的情境，这里展现的只是每种情境下可能的一种选择。同时，由于个体的差异和客观条件的限制，每个人在同一情境中作出的选择会有所不同。教材以图片的形式告诉学生，必须认真思考或与他人合作，才能作出恰当的选择。

活动目的

为了帮助学生理解、把握人与社会的关系，专题探究设置了社会生存演练的几种情境，以及演练过程中可能面对的问题和必须作出的选择。

其中，前四个标题讲述了同一个主题的问题，即模拟一次社会生存演练。为了便于学生理解和把握演练的整个过程，教材从演练的基地、同行的伙伴、携带的物品和处理演练中遇到的问题等方面，勾画了一次较为完整的演练经过。活动以社会生存演练为载体，让学生在实践中学会选择，在过程中学会生存、学会与他人相处与合作，达到个人与社会共同发展。

“我们怎样选择”是在模拟生存演练的基础上，将目光投放到现实生活中。通过一些日常生活中经常接触到的情境，让学生展开讨论，就各自的想法进行交流，充分表达自己的观点。其目的在于让学生学会倾听，学会与人合作，学会在面对多种选择时作出最佳选择。

实施建议

导入建议

复习导入