第四单元 第一课 置身于市场经济 第三课时

新课导入

引导学生阅读社会图册P45，通用汽车全球分工图，提问：为什么通用公司要把零部件的生产分散到世界各地而不是由美国自己生产，以保证纯正的“美国血统”呢？

新课教学

 1、关于区域经济形成原因的教学

Ο区域经济形成的原因是什么？（商品经济的发展使劳动分工和生产专业化程度提高，由于地理环境及经济发展水平的影响而形成的的比较优势的存在。）

 Ο现代贸易的的目的与古代贸易的目的一样吗？（古代是为了获得自身没有的东西，即交换自己没有的东西。现代则是为了获得经济利益的最大化，而不局限于对满足有无的满足）

2、关于计算优势互补的教学建议

教师将学生分成小组，分别计算书本P117的题目。（参考答案见教师用书P246）从活动中加深学生对于区域分工理论的理解。随后教师提问：

Ο从计算结果看，怎样才能实现两地经济利益的最大化？（两地应该发挥自己的比较优势，生产自己的优势产品，然后进行贸易，以实现双赢）

学生讨论回答，导入新课时提出的问题

Ο通用汽车放弃“纯正血统”实行全球分工的原因是什么？（略）

3、关于区域经济的教学建议

每个小组讨论一个问题，请结合实际，谈谈你对这些观点的看法，试举例子说明。