严厉谴责对教育的欺骗、造假行为

    就在这两天，脑子里一直回旋着《红楼梦》内的一个对联：“假作真时真亦假，无为有处有还无。”这对联，再次让我通彻骨髓般体味着艰于呼吸视听的愤懑！

    事情的起因是一个打我名号的造假者：《2008CVC状元高分学习法》。事情的核心是：以教育的旗号，谋杀！

    近几天，我的电话突然被一些朋友、家长们打爆，他们询问着同样的事情--“《2008CVC状元高分学习法》”是不是你证言的？有效没有？”诧异之后，我上网查询，果然，有这东西。并且，除链接了2007年我参与的“高考在线答疑”外，在其“专家证言”版块，也竟有我的80字推荐性质的内容：“只要看看中学生书包里的课本，就知道中学生要学的东西有多少。如果没有一套好方法，学习没有效率，怎么可能在短短的几年时间里，将那么多的知识牢牢掌握，从而应对高考呢？”这段话，抄袭改编自《英才是怎样造就的》第二章第三节《方法出效率》的开头！原文是：“光看看中学生书包中的课本，就可以知道，中学生要学的东西有多少！如果没有一个好的方法，学习没有效率，怎么可能在短短的几年时间里，将那么多的知识牢牢掌握，从而应对高考呢？”算标点，仅仅八十几字，改动达五处。

    如果，抄袭改编我的文字、不经允许就使用我的名字能够给学生、家长带来切实好处，从道义上，我可以考虑谅解！此前，也不是没有这样的事件。但，此次抄袭改编、盗用名号，于学生、于家长，甚或于基础教育，都百害无利！而这个乃至此类骗局的实现，骗去的也将绝不仅仅是家长的血汗钱，学生的前程也会因之搁浅！毕竟，教育最似开弓，绝无回头的可能。

    罪过如此！造事者又何其忍心！

    身处其间，我没有选择，必须声明、并且声讨！

    如《2008CVC状元高分学习法》网站所说，他们的方法“字字如金”，“直接模仿或套用即可掌握”，这话，利用的，是家长之慈爱，蛊惑的，是学生之惰性。自有教育，难得见不顾学理，为一己利益而如此恶毒的自吹！

    什么样的学习才最有效率？在《英才是怎样造就的》一书中，我讲过：“适合你的方法，就是最有效率的方法。就是说，你需要了解别人的学习方法，但不是照搬，而是在别人方法的启发下，量身定制成适合自己的方法，才会产生最大的效应。”也强调过：“别人的方法，你可以借鉴和参考，但决不要克隆和复制。”这些，是我在多年教育工作中提炼而来。也因此，我无法平静面对那些“直接模仿或套用即可掌握”的所谓学习方法。我相信，大凡教育工作者，都见过不少学生，因依靠此类惰性学习方法的意识和行动，最终误了自己！而就在今天，公元2008年的中国，竟然就有人以“模仿或套用”的所谓学习方法搅乱乾坤！

悖谬如此！造事而求利者又何其卑劣！

    君子爱财取之有道，小人爱财取之不以其道，这两者，一好一不坏。前者造福一己并便利于人；后者，也因其小人身份，大家有可避开。惟有一种人，绝非君子，却又装饰为不是小人，最为险恶！此类人，假种子，卖！假农药，卖！假药品，卖！最终，他们开始卖假教育、假方法了！

    十年树木，一朝喷上假药，就是十年徒劳；

    百年树人，误采荒唐理论，伤的或者真就是国本民基！

    中国之教育，够脆弱了，饶了它吧……

    假的，够多了，真的，也够少了；眼前有路，也需记得回头；不然，真入苦海，再回头，未必是岸了。

    于此声明：本人保留追究此事件之一切权力。于此声讨：我将尽一己全力，与此类人物、此类事件争竞高低！

    我相信，我不孤单！