让学生做下来再谈话

没有平等，没有尊重，何谈心与心的交流，师生平等交流不仅意味着师生间在平等基础上的灵魂交流，还意味着对生命的激励、赏识，以及相互信赖氛围下心智启迪。

然而，我们平时与学生交谈的时候，却常有这样一种潜意识：“我是老师，你是学生。我大，你小。

于是，我们经常会看到这样的场面：老师端坐在椅子上，而学生则站在其对面。

且先不论他们谈话的内容，仅从不同的姿势上看，就是老师凌驾于学生之上，并以“绝对”权威自居的印象。这极易造成学生情绪紧张、焦虑、缺乏自信心等。

师生间每次巧遇，总是学生先向老师问好，从来不曾见哪个老师率先向学生问好的。

这种细节，无不表明：虽是大多数老师嘴里喊着平等，但其潜意识中，师生间是不可能平等的，这种错误的态度，早已决定了其在师生交流上不顺畅。

法国的思想家卢梭曾经指出：“人生来就是平等的、自由的。”其实师生之间的关系应该是互为主体的平等的关系。

你是怎样认识、诠释平等平近平易的呢？

让我们看看鲁迅是如何用行动诠释平等的：和学生陈立恩谈话时鲁迅先生搬了一把椅子，让学生坐下，倒了一杯水，这两个很小的动作，这种无意或有意表现出来的宽容、理解和平等，让陈立恩谈出了他真正的动机，谈出了他真实的想法。

平等的交流竟然能达到顺利交流和沟通的效果，达到四两拨千斤的效果。这足以说明建立师生平等交流平台的重要意义。

在师生沟通的过程中，只有平等的对话，才能做出真正的引导；只有平等的对话；才能真正走近学生的心灵；只有平等的对话，才能彼此接纳。

教育是心灵的艺术，师生交流的每一个环节都应该充满着对学生的理解和感染，应该体现出平等的现代意识。

1、“学生向老师敬礼问好时，老师必须还礼问好”。

在楼梯口、操场上、教室旁，几乎随时随地会见到学生向经过的老师致敬，说“老师好！”。老师呢，点头致意者有之，视若无睹者有之，面无表情者有之，扬长而去者有之，使学生内心大为受挫。

这些细节反映出一些为人师者内心深处并不曾将自己与学生的人格放在平等的地位。长期以往，学生见老师就不再敬礼和问好了，师生间交流沟通路子也堵死了。出现这种情况：

有的老师居然还说：“你这学生怎么一点礼貌也不懂，见到老师也不喊“老师好”！小学生要懂礼貌，要尊重老师，知道吗？”那么请问你：“学生要尊重老师，你尊重学生没有？”口口声声的说：“我爱学生，难道不知道爱是相互的，尊重也是相互的！”有的老师会说：“尊重是相互的，你尊重我我才能尊重你呀！”那么请问：“我们天天喊着，要和学生拉平距离，光是身高上差异吗！总不至于就停止在姿势上吧，真正意义上平等，难道真的不存在吗？那么爱心又有何来平等、平近，民主呢？更何况你做学生时就能意识到什么叫做尊重吗？不能，既然不能，那么有何必强求现在的学生呢？若你希望学生尊重你，为什么就不能先打开共同交流的桥梁呢？不要说：“我们又不是心理学家，但是教育是心灵的艺术！”

李镇西用自己行动，诠释版规的至高无上！他主动找每个学生谈心，他用心灵赢得心灵！一位外教老师，为了学生懂得，分数再重要，也不比诚实重要！凭他的心，他请求大家再也不要作弊，再也不要欺骗，二十四岁他跪下了左腿，有的老师会说：“这种老师连自己尊严都不要了。”可是你能做到吗，用你的心去诠释你的学生，如果你是他学生，你的心灵就没有震撼吗？不！他是用心灵感化心灵！也许我们还不能做到如此，但我们最起码能做到哪怕“出于还礼”当学生向老师敬礼问好时，请老师也向学生鞠一个躬，敬一个礼！

陶行知先生曾经说过：“我们最注重师生接近，人格要互相感化，习惯要互相锻炼!

2、常用“请、帮忙、谢谢”等字眼

相对于老师而言，学生们同样拥有独立的人格，拥有自信德意志、拥有丰富敏锐的内心世界、拥有舒展生命、表达自己的空间。

因此，在与学生沟通的过程中，老师不要以绝对真理的拥有者自居，不作“教唆者”，不当“留声唱片”，要多用“请、帮忙、谢谢”等字眼，使每一个学生都能感受到自主的尊严，感受到独特存在的价值。

只有这样，师生关系才能真正的平等、亲密无间，自然亲和，相得益彰，沟通对话才能在心灵的层面上进行。

3走下讲台，和学生做朋友。

苏霍姆林斯基说得好：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是个热爱学生的人，感到和学生交往是一种乐趣。他相信每一个学生都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘自己也是个学生。”

因此要变“一日为师，终生为父”为“一日为师，终生为友”走到学生中间去，和学生建立一种朋友的关系，去亲身感受他们的喜怒哀乐，不盛气凌人，不强人所难。

把自己作为生活中普通的一员，与学生一同参加各种活动，共娱共乐。

当学生向你敞开心扉，和你做心灵传递、心灵交流的朋友，那么你的教育就成功了。

每一次师生平等的对话活动都能产生一种推动力，都会使师生双方的心灵获得慰藉、都会使师生双方的思维有了飞跃、认识有了升华，师生双方均获益。

总之，平等的交流是拉近师生距离的法宝，他闪烁着一种流动生成的变化美，它使每一朵花都绽开灿烂的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。

平等、尊重，“请学生做下来谈话”，是师生之间进行心灵沟通的美好开始。他就像一幕戏的引子，于是这后面的发展和结局是喜是悲。

“请学生做下来再谈话”，如同早晨出生的朝阳，预示着一整天的阳光灿烂！

让我们请学生坐下来吧，这不是一件难事。但是，假若你心中并没有装着“平等”二字的话，那么，你的交流将变得虚伪，你的笑容将变得苍白，你的沟通将永远搁浅在半道！