教学目标：1、 经历探索弧长计算公式的过程

2、掌握弧长计算公式，并会应用公式解决问题。

教学重点：圆的弧长计算公式

教学难点：例1图形较为复杂，牵涉的知识点较多，并需添加辅助线，思路不易形成。

教学设计：

一、复习（圆周长）

　　已知⊙O半径为R，⊙O的周长C是多少？C=2πR

　　这里π=3.14159…，这个无限不循环的小数叫做圆周率．

　　由于生产、生活实际中常遇到有关弧的长度计算，那么怎样求一段弧的长度呢？

提出新问题：已知⊙O半径为R，求n°圆心角所对弧长．

二、探究新问题、归纳结论

　　教师组织学生探讨（因为问题并不难，学生完全可以自己研究得到公式）．

　　研究步骤：

　　（1）圆周长C=2πR；

　　（2）1°圆心角所对弧长= ；