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| 资源分类: |
七下 |
资源大小: |
4.77 KB |
| 资源版本: |
湘教 |
上传：周淑妹 |
审核发布：zhangqin |
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非会员下载
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| 资料简介 |
3.3.1平行、相交、重合
教学目标：
1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系；
2．理解并掌握平行公理及其直线平行关系的传递性的内容；
3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线；
教学重点：平行线的概念与平行公理
教学难点：对平行公理及直线平行关系的传递性的理解。
教学过程：
一、复习提问
1、经过一点可以画几条直线？经过两点呢？经过三点呢？
2、线段AB＝CD，CD＝EF，那么AB与EF的关系怎样？
二、讲授新内容
1、观察P51的图形
说出这些直线的不同的位置关系？相交、重合、不相交也不重合（平行）
平面内两条直线的位置关系可能相交，可能重合，也可能不相交也不重合。归纳得出平面内两条直线的位置关系及平行线的概念。
关键：有没有公共点
2、平行线概念：在同一平面内，没有公共点的两条直线叫做平行线。
3、直线AB与CD平行，记作AB∥CD，读作AB平行于CD。
4、用三角板画平行线AB∥CD。
平行线的画法是几何画图的基本技能之一，在以后的学习中，会经常遇到画平行线的问题．方法为：一“落”（三角板的一边落在已知直线上），二“靠”（用直尺紧靠三角板的另一边），三“移”（沿直尺移动三角板，直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点），四“画”（沿三角板过已知点的边画直线）。
5、P52的注意内容。
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