教学内容：P26—P28的内容

教学目标：

1、 掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；

2、 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；

3、 体验数形结合的思想。

教学难点：

归纳相反数在数轴上表示的点的特征

知识重点：

相反数的概念

教学过程（师生活动）：

设置情境、引入课题：

问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类

4，  －2，－5，＋2

允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和－5，＋2和－2分别归类是具有较特征的分法。

（引导学生观察与原点的距离）

思考结论：教科书第26页的思考

再换2个类似的数试一试。

归纳结论：教科书第27页的归纳。

深化主题提炼定义：

给出相反数的定义

问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？零的相反数是什么？为什么？