教学目标

    知识与技能：能根据所给条件作简单的平面图形平移后图形．

    过程与方法：经历观察、操作、欣赏认识探索平移的基本特征的过程，理解平移时“对应点所连线段平行（有时在同一条直线上）且相等”以及对应线段平行（有时在同一条直线上）且相等、对应角相等的理论．

    情感态度与价值观：培养良好的识图能力，体会变换的美．

    重点、难点

    重点：平移的特征和平移的基本性质．

    难点：准确理解平移的特征和平移的基本性质．

    教学过程

    一、创设问题情境，导入新知

    1．利用上一节的五个投影．

    学生进一步观察图形，探索它们之间的内在联系．

    教师提问：

    （1）平移后的图形与原来图形的对应线段有何关系？对应角有何关系？

    （2）平移后的图形与原来图形是否发生变化？

    2．在学生互相交流形成共识的基础上，教师点悟：

    （1）“将一个图形沿着某个方向移动一定距离”这表明“图形上的每一个点”都沿着同一个方向移动了相同的距离．这是从整体的角度刻画平移的特征．

    （2）平移后的图形与原来图形的形状、大小不会改变这是从平移的结果上刻画平移的特征．