教学目标

    知识与技能：认识旋转对称图形．

    过程与方法：经历探究图形之间的变换关系的过程，发展图形的分析能力，提高“化归”意识和综合运用变换解决实际问题的能力．

    情感态度与价值观：培养探究意识，感悟变换的内涵，体会其价值．

    重点、难点

    重点：认识旋转对称图形．

    难点：综合运用变换解决有关问题．

    教具准备

    一些关于旋转对称的图纸、半透明纸、图钉．

    教学过程

    一、创设情境，导入新知

    1．出示投影1  课本P76图15．2．8

    学生观察图形．

    老师用一张半透明纸，覆盖在图15．2．8上，并在薄纸上画这两个图形，使它们与图15．2．8所示的图形重合，然后用一枚图钉在圆心处穿过，将薄纸绕着图钉旋转多少度后（小于周角）薄纸上的图形能与原图形再一次重合．

    由上述操作可知：电扇的叶片转动120°后能与自身重合，螺旋桨转动180°后能与自身重合．