29.4三角形相似的条件

教学目标：

1．知识目标：经历“直观感觉――动手感知――理性思维――应用拓展”的活动过程，探索两个三角形相似的条件，并会用相似三角形的判定方法（一）来判断及计算。

2．能力目标：通过运用三角形相似的条件解决简单问题，进一步发展合情推理能力和初步的逻辑推理能力。

3．情感目标：能极积参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索与创造，并且在活动中，开发、培养学生的发散性思维，进一步发展学生的探究、合作交流意识，以及动手、动脑和谐一致的习惯。

教学重难点：

1．教学重点：三角形相似的判定定理1探索与应用。

2．教学难点：三角形相似的判定定理1的运用。

教学准备：

多媒体课件；投影仪；8个形状各异的三角形。

教学过程：

一、温故知新，谈话揭题

1、什么叫相似三角形?

三角对应相等，三边对应成比例的两个三角形相似。

判定两个三角形相似如果要同时满足六个元素，感觉有点繁。