课题： 8.3 再探实际问题与二元一次方程（2）

教学目标

1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；

2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；

3、学会开放性地寻求设计方案，培养分析

教学难点

用方程组刻画和解决实际问题的过程。

知识重点

经历和体验用方程组解决实际问题的过程。

教学过程（师生活动）

设计理念

创设情境

前面我们初步体验了用方程组解决实际问题的全过程，其实生产、生活中还有许多问题也能用方程组解决．

（出示问题）据以往的统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1：1 ：5，现要在一块长200 m，宽100 m的长方形土地上种植这两种作物，怎样把这块地分为两个长方形，使甲、乙两种作物的总产量的比是3：4(结果取整数)？

以学生身边的实际问题展开学习，突出数学与现实的联系，培养学生用数学的意识。