初三数学一轮复习的几点思考
阜宁县大刘初中数学教研组 卢乃二
2010年的初三数学复习时间紧、任务重、要求高，而整个初三数学复习中，一轮复习又是帮助学生形成知识体系、掌握基础、形成技能的关键阶段，下面结合我校近几年来的初三数学一轮复习的教学，谈谈具体的做法和体会。
一、强化课本的原始功能，注重学生的基础训练。
1、发挥课本的原始功能。从近几年的数学中考试题来看，许多题目“题在书外，根在书内”，有些题目是课本中的例题或习题，有些题目是课本中的变式题，有些题目是课本中拓展引申题，有些题目的背景能贴近教材和学生的生活实际。因此，我们在复习时，要深钻教材，课本中的例题、习题要精心筛选，课本的“读一读”，“想一想”要指导学生认真阅读，根据中考要求帮助学生理解和掌握。
从紧规划 有的放矢 务求实效
东台市实验中学教育集团 初三数学备课组
2010年中考复习是基于“五严”背景下进行的，复习的时间与训练的容量都是有限的，如何在新形势下全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，掌握基本方法，提高解题能力，是一个挑战。下面就如何提高复习的质量和效率谈谈我们备课组的做法。
一、整体策划，有序推进，增强复习的计划性
浅谈初中数学复习的有效策略与途径
滨海县通榆中学 左其丽
九年级数学教学已进入复习阶段，复习时总会感到时间紧、任务重、容量大、难整合。因为复习不是简单的机械重复，而是要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明白中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，制定好复习计划，打有准备之仗；其次明确复习目的。（1）使所学知识系统化、条理化、结构化，让学生将初中三年的数学知识连成一个有机的整体。（2）少讲、精炼，让学生理解基础知识和掌握基本技能（3）抓好方法教学，引导学生归纳总结。（4）做好综合训练，提高学生综合运用知识和解决问题的能力；再次在细节上（1）要抓重要环节（2）力求复习到位。
如何提高初三数学课堂复习的有效性
大丰市初级中学 姚小兵
如何提高初三数学课堂复习的有效性，这是许多教师经常反思的问题。因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而我们教师又苦于没有公认的教学模式，所以感觉复习效果不尽人意，下面就对提高初三数学课堂复习的有效性的思考，我把自己的一些感想和做法与大家分享：
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