| |
资源下载
- 数学专栏
- 七下
- 学案教案
- 其他 - 文章内容
|
|
|
| 资源分类: |
七下 |
资源大小: |
10.56 KB |
| 资源版本: |
其他 |
上传：花开四季 |
审核发布：admin |
| 下载次数: |
11人次 |
下载权限: |
非会员下载
|
|
下载点数:
|
0点
|
下载地址: |
 下载地址 |
|
|
| 资料简介 |
|
8.2两条直线平行的条件（第2课时）
教学任务分析
|
教学
目标 |
知识与技能 |
1．知道“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”．
2．会用平行线的判定方法判断两条直线． |
|
过程与方法 |
1．经历探究平行线判定方法的过程，提高学生的观察能力、分析能力；
2．初步培养学生的逻辑推理能力． |
|
情感态度与
价值观 |
培养学生认真观察，敢于猜想的科学态度． |
|
重点 |
用同位角、内错角、同旁内角判定两直线平行． |
教学流程安排
|
活动说明 |
活动目的 |
|
活动1 回忆“同位角相等，两直线平行”． |
为新知识的学习作好准备． |
|
活动2 探究“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角相等，两直线平行”． |
探究平行的条件，培养学生观察能力、分析能力． |
|
活动3 运用平行的条件． |
运用平行的条件判定两直线平行． |
|
活动4 回顾与反思． |
整理、总结平行的条件． |
课前准备
|
教具 |
学具 |
补充材料 |
|
电脑、投影仪 |
|
课件资源、投影片 |
教学过程设计
|
问题与情景 |
师生行为 |
设计意图 |
|
活动1 回忆“同位角相等，两直线平行”
 如右图，我们要用“同位角相等，两直线平行”来说明a//b，应该让哪一对角相等？
|
学生回答，教师点评． |
回忆“同位角相等，两直线平行”，引出新内容． |
|
活动2 新的平行条件
同学们除了同位角可以判定两条直线平行，内错角和同旁内角可以判定两条直线平行吗？ |
学生讨论，教师巡视指导． |
探究新的判定平行的方法． |
|
通过大家的讨论，我们又发现了新的判定平行的条件：
内错角相等，两直线平行；
同旁内角互补，两直线平行． |
师生共同总结． |
总结新的判定平行的方法． | |
|
|
|
|
