教学

目标

知识与技能

1．知道同一平面内两条直线的位置关系；

2．知道对顶角的特点，理解“对顶角相等”．

3．知道同位角、内错角、同旁内角的特点．

过程与方法

1．通过观察对顶角、同位角、内错角、同旁内角的特点，培养学生的分析归纳能力；

2．同过说明对顶角相等的理由，培养学生的推理能力．

情感态度与

价值观

体会数学知识来源于生活，培养学生细心观察的良好品质．

重点

1．对顶角相等；

2．识别同位角、内错角、同旁内角．

难点

同位角、内错角、同旁内角的特点．

活动说明

活动目的

活动1  同一平面内两条直线的位置关系．

认识相交线、平行线．

活动2  对顶角．

学习对顶角的特点，理解“对顶角相等”．

活动3  同位角、内错角、旁内角．

认识同位角、内错角、旁内角的特点．

活动4  回顾与反思．

整理本节课的知识．

教具

学具

补充材料

电脑、投影仪

课件资源、投影片

问题与情景

师生行为

设计意图

活动1 直线的位置关系

请同学们用两支铅笔做实验，看一看同一平面上的两条直线有几种位置关系．

学生实验，教师巡视．

通过试验感知两条直线的位置关系．

请把不同的位置关系画在练习本上．

展示部分同学画的图，并教师点评．

总结出两条直线的位置关系．

在同一平面内的两条直线，有两种位置关系：

⑴两条直线有一个公共点——相交；

⑵两条直线没有公共点——平行．

今天我们学习相交线．

教师边讲边画．