12.1数据的收集  教学设计

教学设计思想

本节课要充分调动学生积极性，主动探究，让学生经历收集数据、整理数据、分析数据和作出判断的过程.在活动前，先引导学生独立思考，提出解决问题的的多种设想、策略，使活动更明确；活动中，精心组织，进行必要的引导；活动后，引导学生对数据作出不同分析、不同解释进行交流和比较，互相启发.

教学目标

知识与技能：

①能说出统计的一般过程及统计与估算的关系

②能说出常用的收集数据的三种方法，即调查、实验和查阅资料

③发展分析问题的能力和运用数学知识解决实际问题的能力

过程与方法：

通过参与收集、整理、描述和分析数据的活动认识到“数据的收集”在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题，形成“运用数学来解决现实问题”的意识和“让数字来说话”的思想方法

情感态度价值观：

通过调查等活动，初步形成统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料说明问题

教学重难点：

重点：经历数据处理的过程：收集数据、整理数据、分析数据、作出决策或预测.

难点：选择调查方法，用合适的方法汇总数据.

教学方式：

教与学的形式以学生合作探究活动为主.重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究活动中进行.

教学用具

多媒体

课时安排

2课时