25.4一次函数与方程、不等式的关系

教学设计思想

本节在知识上注重一次函数与方程、不等式的横向联系，以便学生学会把一次函数纳入相应的知识网络，使学生通过动手操作，从形与数两个角度体会一次函数与方程、不等式的内在联系。在思维方法上注重数形结合，双向思维。最后通过练习巩固这部分知识。

教学目标

知识与技能

通过数形结合领悟一次函数与一元一次方程及一元一次不等式之间的联系；

能根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解；

提高分析问题解决问题的能力。

过程与方法

通过动手操作、小组讨论从形与数两个角度体会一次函数与方程、不等式的内在联系。

情感态度价值观

通过本节课的学习，加强新知识的联系，体会数形结合的思想。

教学重难点

重点：一次函数与方程、不等式的横向联系。

难点：一次函数与方程、不等式的横向联系。

解决办法：通过动手操作，从形与数两个角度体会一次函数与方程、不等式的内在联系。

教学方法