课题：6.1 矩形（1）

教学目标：

1、经历矩形的概念、性质的发现过程；

2、掌握矩形饿概念；

3、掌握矩形的性质定理“矩形的四个角都是直角”；

4、掌握矩形的性质定理“矩形的对角线相等”；

5、探索矩形的对称性。

教学重点和难点：

教学重点：矩形的性质

教学难点：矩形的对称性的推理过程。

教学过程：

一、“合作学习”

如图，用6根火柴棒首尾相接摆成一个平行四边形。

思考：（1）能摆成多少个不同的平行四边形？它们有什么共同的特点？

     （2）在这些平行四边形中，有没有面积最大的一个平行四边形？说出你的理由？

     （3）这个面积最大的平行四边形的内角有什么特点？量一量它的两条对角线的长度，你有什么发现？

教师在学生回答的基础上，引入新课题-----6.1  矩形（1）

二、讲解新课

1、矩形的概念

 在上面“合作学习”和小学的知识基础上，引导学生归纳出矩形的概念：

       有一角是直角的平行四边形是矩形

  让学生举出三个日常生活中的矩形的实例。

2、矩形的性质

  根据上面的定义提问：

（1）矩形是不是平行四边形？

（2）平行四边形是不是矩形？

（3）平行四边形的性质矩形有没有也具备？

（4）矩形有没有与平行四边形不同的性质？