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1.3.1正弦函数的图象与性质(2)
教学目标：
1．知识与技能
（1）理解正弦函数的性质
（2）理解周期函数与最小正周期的意义
2．过程与方法
通过正弦函数的图像，进一步体会数形结合的思想方法。
3．情感、态度与价值观
通过正弦函数性质的学习，培养学生“看图说话”的能力，即图形语言、文字语言与符号语言的转换，从而达到从直观到抽象的飞跃。
教学重点：正弦函数的性质
教学难点：正弦函数的周期性
教学方法：引导学生正弦函数的图像，观察、归纳、启发探究相结合的教学方法，运用现代化多媒体教学手段，进行教学活动。首先由形及数，数形结合，通过设置问题引导学生观察、分析、归纳正弦函数的性质，使学生在独立思考的基础上进行合作交流，在思考、探究和交流的过程中获得对正弦函数的性质的全面的理解与认识。
教学过程：
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教学环节 |
教学内容 |
师生互动 |
设计意图 |
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复习引入 |
1． 复习 的图像
2． 函数的性质有哪些？ |
教师提出问题，
学生回答。 |
为学生认识函数
的性质作好准备。 |
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性质教学 |
 正弦函数的值域与最值
正弦函数的图像
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值域：观察正弦曲线分布在两条平行直线 和
之间，这表明
最值：
当且仅当
 时，正弦函数取得最大值 ；
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