16.2排列（2）

                               上海市南洋模范中学  汪海峰

一、         教学内容分析

    课本上的例题和习题有助于学生掌握排列应用题的基本方法.但对于初次接触到排列的学生来说，这部分思维要求比较高.而通常在排列中涉及到两大问题：“纯代数”问题以及实际应用问题，对这两方面问题加以强化必定会加强学生的实际应用能力.

二、教学目标设计

巩固与提高学生求解排列数的综合解题能力.

三、教学重点及难点

引导学生找到求解排列数的正确方法.

四、教学用具准备

多媒体设备

五、教学流程设计

基本方法复习→典型例题分析→方法小结→作业

六、教学过程设计

一、 基本方法复习

在上一节课，我们已经学习了求解排列数的一些基本方法，如：直接法；间接法；捆绑法；插空法等.这一节课我们将进行方法的再强化以及综合应用.

二、         典型例题分析：

例1、（1）求用1，2，3，4四个数字组成无重复数字的四位数的个数.

分析：本题只需把4个数全排列即可.

解：.